约6880字。

　　《社戏》教学设计
　　学习目标
　　1．掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。
　　2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。
　　3．通过揣摩语句，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。
　　4．理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。
　　学习重难点
　　1.体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。
　　2．通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。
　　课时安排
　　3课时。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、了解鲁迅知社戏
　　师：出示在疫情期间三联生活周刊引用鲁迅的话导入。
　　“愿中国青年都能摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话，能做事的做事，能发声的就发声，有一分热，发一分光；就如萤火一般，也可以在黑暗中发一点光，不必等候炬火。”
　　师：相信大家对鲁迅一定不陌生，让我们一起来回顾一下。
　　（师展示屏显文字）
　　鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》、《二心集》，散文集《朝花夕拾》。
　　师：本文选自小说《呐喊》，老师有个小问题考考大家，里面的“我”是童年时的鲁迅吗？生：不是，小说是虚构的。
　　师：鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于作者的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成是鲁迅。
　　师：首先来看一下什么是社戏？（屏显）
　　在南方大部分地区，有看社戏的习俗。“社”是 “村社”，村里往往设有土地公庙、祖祠等祭祀神灵的社庙。为了祈求这些神灵保佑全社来年风调雨顺、平安顺利赚大钱，村社每年一定时间都要请戏班子来唱戏给神灵看，这就叫做社戏。
　　（出示社戏图片,播放视频）
　　二、重回乐土忆乐事
　　（一）默读课文，梳理情节脉络
　　师: 看完了现实中的社戏，我们一起来看看文中的社戏。请大家默读课文，梳理情节脉络。思考1.本文的线索是什么？2.围绕线索作者写了哪些事？
　　生默读梳理（6分钟）。
　　师：本文的线索是？（看社戏）有位同学把故事情节罗列了一下，但是顺序错了，你们能帮助他把顺序理清吗？
　　（师屏显文字）
　　A.船头看戏  B.夏夜行船  C.戏前波折  D.月夜归航
　　E.“六一”送豆  F.怀念看戏   G钓虾放牛 H.随母归省
　　生：我认为故事情节的顺序应该是这样的：H.随母归省G钓虾放牛C.戏前波折B.夏夜行船A.船头看戏D.月夜归航 E.“六一”送豆  F.怀念看戏