约5650字。

　　高一部编版教材《短歌行》教学设计
　　一、设计理念
　　1.基于普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）理念设计，体现普通高中语文核心素养。《普通高中语文课程标准（2017）》指出：“阅读古今中外文学作品，注重审美体验，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力。”在阅读鉴赏中，要引导学生了解艺术手法，理解作者表达的深意。
　　2.适应普通高中综合改革的需要，适应新高考发展的需要，提升学生思辨能力。
　　3.回归传统，注重听说读写，特别是加强颂读训练，增强对中华优秀传统文化的传承意识。
　　二、教材分析
　　《短歌行》作为部编版必修上册第三单元（古诗词这一单元）的首篇诗文，为充分发挥首印效应，教学本文，能够引导学生学习理解内容，把握主旨，开阔视野，体会情感，提升学生品德素养。在讲授此诗文时，要引导学生逐步掌握古诗词鉴赏的基本方法，认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识。要在诵读和想象中感受诗歌的意境，欣赏其独特的艺术魅力；感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位。
　　三、学情分析
　　讲授对象是刚升入高中的学生，可塑性强，学习积极性高，而古诗词的学习有一定的难度，所以在讲授首篇诗词时，我们转变以往简单应试的课堂教学模式，在讲授、引导提升学生知识能力的同时培养并呵护学生的学习兴趣。学生虽然具备一定的知识基础，对古诗词有所了解，对学习方法也有一定的积累，但对于古诗词的品读和学习还需要进一步加深，因此，设立以下目标。
　　四、教学目标
　　1.整体把握诗词内容与诗人情感志向。
　　2.在吟诵朗诵中背诵课文。
　　3.掌握古诗词鉴赏的基本方法。
　　4.提升诗词审美和鉴赏能力。
　　5.类文阅读与赏析训练。
　　五、教学重难点：
　　1. 教学重点
　　⑴整体把握诗词内容，感受诗人的精神世界，体会诗人对社会的思考与对人生的感悟。
　　⑵掌握古诗词鉴赏的基本方法，感受诗歌的意境，欣赏其独特的艺术魅力。
　　⑶提升诗词审美和鉴赏能力，提高自身的思想修养和文化品位。
　　2.教学难点：
　　⑴掌握古诗词鉴赏的基本方法。
　　⑵提升诗词审美和鉴赏能力
　　六、教学方法：
　　朗读法、合作探究法、练习法、情景教学法、讲授法
　　七、教学时长：两节课
　　八、教学过程：
　　（一）情景活动导入：
　　组织学生观看电视剧《三国演义》中曹操“诗酒临江横槊赋诗”吟咏此诗词时的视频片段，如果我们成为曹操的部将，此刻正与曹操坐在“舳舻千里旌旗蔽空”的战船上饮酒赏舞，请问你会有怎样的感受？
　　（设计意图：组织观看短视频，采用情景教学策略，目的是引发学生进入生动具体的的场景，以激发学