约2480字。

　　《短歌行》教学设计
　　一、教材分析
　　《短歌行》是学生进入高一所学的第一篇古诗，意义非凡，故课前要让学生做好预习，熟悉内容。诗歌技巧和情感是本文的重点，在分析技巧和情感后，从学生的生活和已有知识经验出发，由课文联系生活，让学生客观看待曹操，体味古人丰富的情感，激发对中华优秀传统的热爱，达到教学目的。
　　二、学习目标
　　1.抓住诗眼，读懂诗歌情感，提高诗歌鉴赏能力。
　　2.反复诵读，掌握本诗运用的表达技巧，学会鉴赏诗歌的方法。（重点））
　　3.体味曹操之忧，树立积极进取的人生观。（难点）
　　三、教学方法
　　1.多媒体教学法：利用希沃白板五设置活动，激发学生兴趣；展示学生作品，调动学生学习的积极性。
　　2.多形式朗读法：读，是学习语文最好的方式之一。
　　3.圈点、勾画、批注法：圈画关键词句并批注，养成良好学习习惯。
　　4.合作讨论法：探究重点问题时，学生进行小组讨论，解决疑难。
　　5.练习巩固法：学生通过练习巩固所学知识
　　四、教具
　　希沃白板五、投影仪
　　五、教学课时
　　1课时
　　六、教学过程
　　(一）导入
　　学生上台演讲，展示学生所画曹操画像，说说对曹操的认识。
　　师：他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠？是善是恶？我们该如何看待他？今天我们一起来认识他：曹操。打开《短歌行》，结合注释理解诗意，看看这到底是一个怎样的人。（板书：短歌行）
　　设计意图:学生上台演讲，锻炼学生语言能力，提高语文自信力；展示学生画作，发挥学生各类才能，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
　　(二）知人论世
　　曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯人，汉族。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。一生以汉朝大将军、丞相的名义征讨四方割据政权，为统一中国北方做出重大贡献，同时在北方屯田，对农业生产恢复有很大作用。曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。
　　（三）写作背景
　　建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，