约13040字。

　　硚口2023～2024学年度第二学期期中质量检测
　　八年级语文试卷
　　I阅读（共55分）
　　一、（10分）
　　阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
　　人应该保持好奇
　　①历史在某种意义上就是传奇。这是我读史的感想，也是我从个人经验中得出的结论。
　　②我发现就同一件事，每个人讲的都不一样；同一件事同一个人，每一次讲述的也不一样。虽然这些事过去了也不过就是几十年的光景，但它们已经变得众说纷纭，除了主干性的事件还有那么点影子外，细节已经丰富多彩，难辨真假。我发现这些故事在被讲述的过程中，被不断地加工润色、升华提高。英雄被传说得更英雄，奇人被传说得更出奇。没有任何一个故事讲述者，是不对自己讲述的故事添油加醋的；也没有任何一个史学家，肯完全客观地记述历史。因为人毕竟是有感情的，有好恶的，想客观也客观不了。
　　④看看司马迁的《史记》就知道了，由于遭受过无妄的酷刑，他是一个对刘姓王朝充满怨恨的人。凡是遭到刘家迫害，或被刘家冤杀的人，他都寄予了深深的同情，描述到他们的功绩时，总是绘声绘色地赞美，极尽夸张之能事。譬如对大将军韩信，对飞将军李广，对楚霸王项羽。他把项羽列入“本纪”，让他享受与帝王同级待遇。他写韩信和李广的列传时不直呼其名，而称“淮阴侯”、称“李将军”，只一标题间，便见出无限的爱慕和敬仰。由此推想，我们今天所读到的历史，都是被史学家、文学家和老百姓大大地夸饰过的，都是有爱有憎或是爱憎分明的产物。我们与其说是读史，还不如说是在读传奇；我们读《史记》，何尝不是在读司马迁的心灵史。
　　⑤而司马迁一生最大的特点，就是好奇。最早提出司马迁好奇的是汉代的杨雄。宋代的苏辙也说：“太史公行天下，周览四海名山大川，与燕赵间豪杰交游，故其文疏荡，颇有奇气。”
　　⑥好奇是司马迁浪漫精神的核心。他在二十岁左右，即“南游江淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅湘；北涉汶泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风乡射邹峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁楚以归”。好奇之心促使他游历名山大川，探本溯源，开阔眼界，增加阅历，也使他的文章疏密参差，诡奇超拔，变化莫测 。
　　⑦司马迁好奇，尤好人中之奇。人中之奇谓之才，奇才。他笔下那些成功的人物都有出奇之处，都有行为奇怪、超出常人之处。而所有的奇人奇才，都是独步的雄鸡、行空的天马。
　　⑧所以说一部《史记》，正是太史公抱满腹奇学，负一世奇气，郁一腔奇冤，写一世奇人之一生奇事，发为万古千秋之奇文。
　　⑨欣赏奇才，爱听奇人奇事，是人类好奇天性的表现。只有好奇，才能有奇思妙想。只有奇思妙想，才会有异想天开。只有异想天开，才会有科学的进步和艺术的创新。从某种意义上说，这也就是社会的进步。
　　1. 为什么历史在某种意义上就是传奇？下列表述不符合文意的一项是（   ）
　　A. 即使是同一段历史，不同人的讲述可能是不相同的。
　　B. 一个人多次讲述同一段历史，不会每次都完全相同。
　　C. 历史在被反复讲述 过程中，重点变得越来越突出。
　　D. 即便是专业的史学家，也无法完全客观地记述历史。
　　2. 关于司马迁的“好奇”，下列表述不符合文意的一项是（   ）
　　A. 司马迁的好奇心驱使他探索各地的自然与人文。
　　B. 司马迁的好奇源于他开阔的视野和丰富的阅历。
　　C. 司马迁的《史记》中记录了他好奇的奇人奇事。
　　D. 司马迁的好奇使《史记》成为千古传颂的杰作。
　　3. 结合第⑨段内容，简要概括人为什么应该保持好奇。
　　【答案】1. C    2. B   
　　3. 好奇能激发人的创造力，推动社会进步。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查文章内容的理解。
　　C.有误。根据文章第②段可知，原文中并没有提到“重点变得越来越突出”这一观点。相反，原文强调的是历史在讲述过程中被不断地加工润色、升华提高，并融入讲述者的个人情感和观点，但没有说明“重点”的变化，因此C项不符合文意。
　　故选C。
　　二、（20分）
　　阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
　　淡欲有书
　　①天气晴好的午后，终于放下手机，走进了新华书店。已不知有多久没来过，一楼已经变成了商场，书店已被排挤到了二楼和三楼的空间。书依然很多，人却极少，冷清无比。后来又去了趟图书馆，不管是外借部还是阅览室，依然是众多的书和寥寥的人。