2024中考语文试题汇编

约16940字。

  南关区2023-2024学年度下学期八年级期中质量调研题语文
  一、积累与运用(15分)
  阅读下面的文字,完成下面小题。
  历史是最好的教科书,中华优秀传统文化是最深厚的文化软实力。文脉延续,国之强大,离不开赓续历史传统、守护文化瑰宝。近年来,包括国粹艺术、非遗在内的优秀传统文化,渐成热潮。“故宫跑”、京剧“潮”、敦煌美、诗词热【甲】诸多与优秀传统文化相关的艺术形态活跃在各大平台,□越来越有时代风尚,□吸引了更多人参与其中。“等闲识得东风面,万紫千红总是春【乙】每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉,既需要与时俱进、勇于创新,更需要薪火相传、代代守护。新时代,我们追随时代的新进步,推动中华文明创造性转化和创新性发展,激活其生命力,收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古jí里的文字就都能够活起来,中国人民在实现中国梦的进程中也必定具有更强大的精神动力。
  1.给文中加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
  (1)瑰宝(     )        (2)古jí(     )
  2.在【甲】【乙】两处分别填入标点符号,最恰当的一项是(   )
  A.【甲】,           【乙】”,
  B.【甲】、            【乙】,”
  C.【甲】……        【乙】。”
  D.【甲】,            【乙】”。
  3.下列说法正确的一项是(   )
  A.“中华优秀传统文化”和“赓续历史传统”中的“传统”都是名词。
  B.“文化瑰宝”“国粹艺术”“精神动力”都是并列短语。
  C.□处应填入的关联词是“不仅……而且……”。
  D.“激活其生命力”中的“其”指的是“新时代”。
  4.画横线的句子有语病,应修改为                    
  5.古诗文默写填空。
  漫步诗苑,同学们吟诵“(1)         ,君子好逑”(《诗经??关雎》)感受古人对美好爱情的追求:吟诵“(2)         ,道阻且长”《诗经??蒹葭》)感受主人公对伊人的艰难追寻;吟诵“一日不见,(3)         ”《诗经??子衿》)感受夸张修辞渲染出的无限情思;吟诵“(4)         ,         ”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)感受洞庭湖波澜壮阔的气势:吟诵送别名句“(5)         ,         ”(王勃《送杜少府之任蜀州》)感受王勃积极乐观的离别之情。
  二、阅读(45分)
  (一)(7分)
  阅读下面的课内文言文,完成下面小题。
  桃花源记
  陶渊明
  晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
  林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
  见渔人,乃大惊,问所从来。具答之,便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
  既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
  南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
  6.下列选项中加点字意思和用法相同的一项是(   )
  A.桑竹之属        神情与苏、黄不属
  B.屋舍俨然        佁然不动
  C.具答之          各具情态
  D.此中人语云     如有所语
  7.作者用了不少笔墨写渔人发现桃花源的过程,有何作用?
  8.本文和链接材料都写到了“桃花源”,试分析二者所表达的情感有何不同。
  【链接材料】
  明日过桃源县,之绿萝山下诸峰累累,极为瘦削。至白马雪涛处,上有怪石,登舟皆踞坐。泊水溪,与诸人步入桃花源,至桃花洞口。桃可千余树,夹道如锦幄,花蕊藉地寸余,流泉汩汩。溯源而上,屡陟弥高,石为泉啮,皆若灵壁。
  (袁中道《再游桃花源》)
  (二)(8分)
  阅读下面的课外文言文,完成下面小题。
  石渠记
  柳宗元
  自渴①西南行不能百步,得石渠。民桥其上。有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾石而往有石泓

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