约8910字。

　　湖北省荆门市2023—2024学年度下学期期末质量检测八年级语文试题
　　本试题卷共8页满分120分考试时间150分钟
　　★祝考试顺利★
　　注意事项
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
　　2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如有改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，答在试题卷上无效。
　　3.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上一律无效。
　　4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。
　　一、积累与运用（20分）
　　班级开展“诗苑漫步”学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
　　1.（2分）小雨的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项。（）
　　A.小雨注意到多音字的读音，他这样读：系（xì）向牛头充炭直。
　　B.小雨希望读出作者舍己为人的博大胸襟，他这样处理节奏：何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足。
　　C.小雨想要读出“离别意”，他用低沉伤感的语调朗读：海内存知己，天涯若比邻。
　　D.小雨想读出作者对延安的赞颂热爱，他这样处理重音：杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！
　　2.（2分）小雯将“诗”字的“讠”旁去掉，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
　　A.山岛竦□ B.有□无恐 C.□立独行 D.严阵以□
　　3.（2分）小雨读到一则关于《诗经》的对联，请你根据所学知识将下联补充完整。
　　上联：风而咏，雅而歌，颂而怀，可作史书首卷
　　下联：□以言，□以喻，□以引，当称诗艺先河
　　4.（3分）小雯在报刊上搜集到一些诗评文章，感觉下列句子有用词不当的情况，请你判断正误，如有语病，请改正。
　　①陆机《文赋》“诗缘情而绮靡”一句因准确揭露出诗歌特征而备受后人关注。
　　②穆旦的诗常运用暗喻、象征的手法，部分读者很难消除与这些作品间的隔膜。
　　③目睹当地山水风光、人文风貌时的心灵感应，沿线人民共建美好家园中形成的水乳交融的关系等，都为诗歌创作开启了广阔而崭新的空间。
　　5.（3分）诗歌中有许多动人的意象。小雨在抄写诗歌时，误把“谁家新燕啄春泥”的“燕”写成了“雁”。请你告诉他，此处为何要选用“燕”字。
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　　6.（8分）诗歌是我们传情达意的重要方式，或直抒胸臆，或委婉含蓄。小雯以“情”为主题辑录了课本中的一些古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
　　窈窕淑女，①。（《关雎》）
　　微君之躬，②？（《式微》）
　　③，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》）
　　④，只有香如故。（《卜算子??咏梅》）
　　可怜身上衣正单，⑤。（《卖炭翁》）
　　⑥，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》）
　　挥手自兹去，⑦。（《送友人》）
　　⑧，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）
　　二、阅读与鉴赏（45分）
　　阅读下面古诗，完成7—8题。
　　送友人归闽
　　王毂
　　东南归思切，把酒且留连。
　　再会知何处，相看共黯然。
　　猿啼梨岭路，月白建溪船。
　　莫恋家乡住，酬身在少年。
　　7.（2分）诗歌的颈联运用了景物描写，让我们联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的景物描写：“________，________。”
　　8.（2分）这是一首送别诗，情感表达真挚恳切。试分析，诗歌的尾联表达了作者什么样的情感？
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　　阅读下面文言文，完成9—14题。
　　【甲】
　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
　　……
　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，（A）记之而去。
　　（节选自柳宗元《小石潭记》）
　　【乙】①
　　予始与曾元恕入灵化洞，迫于日暮，（B）元恕又畏其险，故不果尽而还。及此，与吕穆仲游。穆仲勇发过我，遂相与至昔人之所未至，而惊世诡异之观，有不可胜谈者。余欲疏其一二，以告来者，又恐为造物者所愠后有勇往如吾二人至吾之所至当自知之。
　　（节选自苏轼《苏轼文集》）
　　【丙】
　　余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。方是时，余之力尚足