约8680字。

　　山西省运城市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题
　　注意事项：
　　1.本试卷共8页，满分120分，监测时间150分钟。
　　2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
　　3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
　　4.监测结束后，将答题卡交回。
　　一、古典之美（27分）
　　（一）
　　1.走进诗词不是为了附庸风雅，而是要从历史文脉中汲取精神力量，从字里行间中寻找情感共鸣，从寒来暑往间感受自然之美……古典诗词让生活充满了诗意。下面是以“诗意生活”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。（10分）
　　诗意生活 诗文名句
　　看世间风景 （1）“__________________，寒光照铁衣”展现了边塞的寒气凛冽。（《木兰诗》）
　　（2）“草树知春不久归，__________________”写出了暮春时节百花盛开的美景。（韩愈《晚春》）
　　（3）“__________________，夜泊秦淮近酒家”描绘出朦胧的秦淮夜色。（杜牧《泊秦淮》）
　　（4）“__________________，__________________”描绘出泰山的神奇秀丽、巍峨高大。（杜甫《望岳》）
　　品人生百味 （5）登临幽州台，身处辽阔天地之间，陈子昂不禁生发出“念天地之悠悠，__________________”的感叹。（《登幽州台歌》）
　　（6）站在峰塔的最高层，王安石以“__________________，自缘身在最高层”展现了他的远大抱负。（《登飞来峰》）
　　（7）夜半时分，雨声不断，蛙声一片，“有约不来过夜半，__________________，”流露出赵师秀内心的寂寞孤独。（《约客》）
　　（8）虽辞官南归，但龚自珍仍然关心着国家的命运，“__________________，__________________”正是他报国之志的形象写照。（《己亥杂诗》）
　　2.在《游山西村》中，陆游以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。请你发挥想象，在下面画横线处描绘颔联所呈现的画面。（2分）
　　游山西村
　　陆游
　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
　　箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 颔联画面：
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　　（二）
　　班级开展“品君子之道，观先贤之行”主题学习活动，请你参加并完成3~7题。
　　山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
　　（刘禹锡《陋室铭》）
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
　　（周敦颐《爱莲说》）
　　【活动一品君子之道】
　　3.理解文言词义需要结合具体的语境。请解释下面句中加点字的意思。（2分）
　　（1）惟吾德馨 （2）陶后鲜有闻
　　4.反问句语气强烈，更能引起人们深思。请你用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
　　（1）何陋之有？
　　（2）莲之爱，同予者何人？
　　5.自古以来，君子的形象被世人敬仰。刘禹锡和周敦颐身上蕴含了君子的哪些品格呢？结合选文，说说你的理解。（4分）
　　郑燮①，号板桥。知范县，爱民如子，绝苞苴②。调潍县，岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴③，我任之。”即发谷与民，活万余人。秋又歉，捐廉代输④。为官十二载无留牍亦无冤民。乞休⑤归，囊橐⑥萧然，卖书画以自给。
　　【注释】①郑燮（xiè）：清代书画家、文学家。②苞苴：馈赠和贿赂。③谴：谴责。④捐廉代输：拿出自己的钱替老百姓交赋税。⑤乞休：自请辞去官职。⑥囊橐（nángtuó）：口袋。
　　【活动二观先贤之行】
　　6.古时没有标点符号，称文词停顿的地方叫“句读”。请用“/”标出文中画横线句子的停顿。（标2处）（2分）
　　为官十二载无留牍亦无冤民。
　　7.你从郑燮身上发现了哪些优秀品质？请结合文意，为横线处补写内容，完成评析。（4分）
　　遇到饥荒，郑燮“开仓赈济”，（1）；秋季歉收，郑燮又“捐廉代输”，替民交赋，“爱民如子”的做法，体现出心系百姓的情怀。开仓放粮时有人阻拦，郑燮掷地有声“（2）”，体现出（3）的精神。面对馈赠和贿赂，郑燮断然拒绝；辞去官职后，郑燮“囊橐萧然，卖书画以自给”，体现出（4）的品格。
　　二、文学之约（27分）
　　（一）
　　学校开展“孝亲敬老”