约2840字。

　　22*　梦回繁华
　　知识与能力：
　　掌握生字词和常用短语，了解《清明上河图》及作者的知识。
　　概括课文内容，理清说明思路和顺序。
　　了解本文主要采用的说明方法。
　　品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言特点。
　　过程与方法：
　　通过朗读、讨论、探究等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
　　通过观察画面、分析文字，培养学生观察、分析、概括的能力。
　　通过拓展阅读、创作练习，培养学生的想象力和表达能力。
　　情感态度与价值观：
　　感受北宋时期城市的繁华景象，体会劳动人民的智慧。
　　培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
　　培养学生欣赏美、创造美的能力。
　　教学重点：
　　梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。
　　了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。
　　品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。
　　教学难点：
　　理解张择端创作《清明上河图》的意图和情感。
　　感受文章语言的典雅和韵味，体会其文学美。
　　教学准备：
　　教师：课件、图片、视频等。
　　学生：预习课文，查阅相关资料。
　　学情分析：
　　一、学生已有的知识基础
　　对北宋时期的历史背景有一定的了解：学生通过历史课的学习，对北宋时期的社会经济、文化等方面有一定的了解，例如：农业发展、手工业繁荣、商业兴盛、科技发达等。
　　具备一定的文学鉴赏能力：学生通过语文课的学习，掌握了基本的阅读方法，能够理解文章内容，分析文章结构，品味语言特色。
　　具备一定的观察和表达能力：学生通过日常生活和学习，具备一定的观察力和表达能力，能够用语言描述所见所闻。
　　二、学生的学习兴趣和需求
　　对《清明上河图》感兴趣：学生对中国传统文化和艺术有一定的兴趣，对《清明上河图》这幅名画有所了解，希望了解更多关于这幅画作的信息。
　　喜欢探究历史：学生对历史事件和历史人物充满好奇，希望通过学习《梦回繁华》了解北宋时期的社会生活。
　　喜欢欣赏美：学生对美的事物充满向往，希望通过学习《梦回繁华》感受北宋时期城市的繁华景象，欣赏画作的艺术之美。
　　三、学生可能存在的学习困难
　　对说明文的特点理解不够深入：学生对说明文的特点和结构了解不够深入，难以把握文章的说明顺序和说明方法。
　　对历史人物和事件缺乏了解：学生对北宋时期的历史人物和事件缺乏了解，难以