共23题，约11200字。

　　河南省顶尖联盟2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题
　　考生注意：
　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
　　2 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
　　3 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　(一)现代文阅读I (本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题。
　　材料一：
　　教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,旨在以“大思政课”建设为抓手，持续推动思政课和思想政治教育高质量发展。充分挖掘和运用丰富的红色资源， 是“传承红色基因，赓续红色血脉”的要求，也是推动思政小课堂与社会大课堂有效结合、增强思政课铸魂育人效果、讲好新时代“大思政课”的重要路径。
　　习近平总书记指出：“我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”红色资源包括革命遗物和遗址等物质资源、革命传统和文化等精神资源，要准确把握红色资源融入新时代“大思政课”的丰富内容。
　　构建红色实践教学工作体系，并科学设计思政课红色实践教学大纲。学校主动对接博物 馆、纪念馆等实践基地，开展红色研学活动；支持成立红色文化社团、举办校园红色研讨会，以重大纪念日和历史事件为契机，开展话剧表演、课堂辩论、案例分析等红色文体活动。
　　推进全国思政课教研系统和国家智慧教育平台建设使用，以数字化技术纵深挖掘、横向 关联红色资源蕴含的丰富思政资源，建设红色资源教学案例库、专题素材库、在线示范课程库等。拓宽网络教育宣传平台，支持思政课教师参加主流媒体的红色时政节目，综合运用多种网络传播媒介，在学生喜闻乐见的平台和场景推送红色知识。
　　鼓励专任教师将红色文化融入日常教学，聘请相关专家学者担任兼职思政课教师，邀请 革命老兵、英雄模范和红色基地讲解员等参与思政课合作教学。搭建研究队伍平台，组建研 究红色资源融入“大思政课”的课题组和教研室。通过集中培训、实地研学等方式，让思政课 教师首先做到信仰坚定、学识渊博、理论深厚，提升融入红色资源的教学能力和综合素质。
　　深入推进大中小学思政课一体化建设，小学阶段侧重红色历史文化启蒙，初中阶段侧重
　　革命感性体验和历史知识学习相结合，高中阶段侧重红色实践体会和理论学习相结合，大学
　　阶段侧重实现学理认知到信念生成的转化，研究生阶段侧重对红色资源的宣传阐释和研究 探索。
　　(摘编自许玉久、赵彩萍《融入红色资源 推进新时代“大思政课”建设》)
　　材料二：
　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，“大思政课”作为新时代高校思想政治教育因事而化、因时而进、因势而新的一项重大改革措施，将有力促进新时代的高素质人才培养。如何传承、弘扬中国共产党人的精神谱系，为青年学生播下理想信念的火种，“大思政课”亟待选择并践行新的“
　　1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A.“大思政课”有助于传承红色资源，也是推动思政小课堂与社会大课堂有效结合的重要路径。
　　B.“大思政课”不仅要做到学思结合，也要做到知行合一，还要兼有理论透彻和信仰坚定。
　　C. 中国共产党人精神谱系是历久弥新的精神文化财富，也是推进“大思政课”建设的重要资源。
　　D.“大思政课”要有活力，应改革创新，如探索新的教学方式，运用现代信息技术建设智慧 课堂等。
　　2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
　　A. 老师在讲解聂荣臻的《大战中的插曲》,帮助学生学习抗战精神时，可以让学生参观抗日 纪念馆，增强实践体会。
　　B. 红色资源是指革命传统的精神资源，充分挖掘和运用红色资源，可以以“大思政课”建设为抓手。
　　C. 革命博物馆、党史馆、烈士陵园等红色资源为“大思政课”的实践育人提供了丰富的现实载体。
　　D. 抗美援朝精神是新中国建设时期形成的伟大精神，载人航天精神是我国改革开放时期形 成的伟大精神。
　　3.下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
　　A.材料一通过教育部印发的文件，明确提出“红色资源融入新时代‘大思政课’有重大意义”这一中心论点。
　　B.材料二举出中国共产党人的精神谱系中的各种精神，说明了它们是“大思政课”的鲜活素材。
　　C. 两则材料在论证过程中，材料一侧重于论述如何解决问题，材料二侧重于分析说明相关 原因。
　　D. 两则材料都站位高远，按照“是什么、为什么、怎样做”逐层深入论证，条理清晰，逻辑严密。
　　4.如何有效地将红色资源融入新时代“大思政课”?请结合材料一简要概括。(4分)
　　答：                                                                       
　　5.把中国共产党人精神谱系融入“大思政课”有什么作用?请结合材料二简要概括。(4分)
　　答 ：                                                                       
　　(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6～9题。
　　大卫 •科波菲尔(节选)
　　[英]狄更斯
　　我姨奶奶个头高高的，神色严厉，但并不难看。她的脸上，她的声音里，她的步态举止中， 都无不流露出一种刚毅，足以说明她往日在像我母亲那般软弱的人身上可产生的影响。我特别注意的是她有一双十分机灵明亮的眼睛。她灰白的头发简单朴素向两边分开。她着的衣是浅紫色的，很整齐干净，只是尺寸很紧。我记得当时我认为她的衣看上去极像剪去了不必要的下摆的骑装。她在襟前挂着一个金