约27070字。

　　2023-2024学年高一下学期期中考试语文试卷
　　一、现代文阅读（一）非连续性文本阅读
　　1．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。
　　材料一：
　　孔子修订《春秋》时运用了一定的笔法，这就是“春秋笔法”。孔子常用不太明显的字眼委婉地表达自己的倾向，寓褒贬于曲折的文笔之中，如诗歌、小说等。他们不直接表明态度，而以曲折迂回的方式让人知道，一字置褒贬，简练而含蓄地点评人事。“春秋笔法”如今还被运用在现代新闻报道中
　　“春秋笔法”是一种实录事迹而令褒贬自见的叙事方式。它强调“据事迹实录”，但同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统一在同一文本中？要义之一是笔削。“笔”就是录，笔与削寄托着作者的褒贬。“孔子作春秋，乱臣贼子惧。”当时的国君、大夫得《春秋》一字之褒者；得春秋一字之贬者，其辱过于天子之刑戮。在这个意义上，大义，不偏离，不隐瞒。如《春秋左氏传》中的名篇《郑伯克段于鄢》一文中，郑国国君灭弟弟段的做法很阴险，而不称为庄公；弟弟不像弟弟，而不称弟；兄弟间像两国国君作战，弟之骄纵贪婪，兄弟之间为了夺君位而你死我活的恶斗不着一褒字，也不着一贬字，而褒贬自在其中。
　　在现当代作家中，深得春秋笔法、精于讽刺者无过于鲁迅。他的杂文中常用似断实连的结构，将严于斧钺的诛心之笔，从而锻造出独具匠心的具有巨大表现力的行文笔法。或是才一触及问题便故意戛然而止，或是在引用材料之间不加综合联缀的话，表示有更深更痛的意思无法写出，这些留下空白的地方，而引导读者自己用思考去补充、去深入。这种笔法，需要读者细读揣摩，反三隅于字外”。
　　（摘编自黎荔《作为民族传统的“春秋笔法”》）
　　材料二
　　“春秋笔法”看似一个语词，却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式，历经由经及史、由史及文的历史变，发展至今，不仅仅在了解事情的真相，还能从事实的叙事中体会到讲述者（叙述者）
　　中国经济的迅速崛起，迫切需要建立起与之相适应的中国式的话语
　　（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 　   　
　　A.“春秋笔法”源自孔子修订《春秋》时运用的暗寓褒贬、微言大义的笔法，后也指曲折表达、隐含褒贬的写作手法。
　　B.“郑伯克段于鄢”这6个字，透露出史家的道德观，暗含对郑庄公和公叔段失之兄弟之仪、兄弟相斗的不满和批判。
　　C.史官和作家的是非判断、价值取向受经学观念影响大，故而，“春秋笔法”特征在史传和小说叙事中表现得更为突出。
　　D.社会经济的崛起，未必能带来与之匹配的话语体系，当今中国社会
　　（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是 　   　
　　A.源自于儒家经典，运用于历代各文体，活跃于当今话语中
　　B.鲁迅的文章之所以让人难懂，可能与他精于讽刺，采用似断实连的结构、明褒暗贬的笔法有关。
　　C.不能建立以“春秋笔法”为核心的叙事研究，是中国叙事学无法摆脱西方叙事理论影响的原因。
　　D.如果要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释，那么对它的认识就不能只局限于修辞方面。
　　（3）下列选项中，能体现材料一画横线句观点的一项是 　   　
　　A.三子者出，曾皙后。——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
　　B.四年春，卫州吁弑桓公而立。——《左传•隐公四年》
　　C.秦伯说，与郑人盟。——《烛之武退秦师》
　　D.沛公军霸上，未得与项羽相见。——《鸿门宴》
　　（4）论证严密，是优秀学术文章的必备要素。请结合文本，分别从论证思路和论证语言角度
　　（5）请根据材料二，概括“春秋笔法”在构建中国当代学术话语权方面的重要性。
　　【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
　　（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
　　（3）本题考查学生对文本论点、论据的分析能力。答题时要读懂题干涉及的概念的内容，再结合选项正确选择。
　　（4）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。答题时要读懂题干涉及的内容，选择一处，结合具体内容进行分析。
　　（5）本题考查学生对文章信息的整合
　　二二（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，共16分）
　　2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。
　　文本一：
　　家（节选）
　　曹禺
　　[是午后二时的光景，宾客们正在用喜酒，新娘的花轿就快要抬进来了。]
　　觉  新：（沉浸在苦痛的思索里，几乎未留心她们已经出去，恍恍惚惚地踱来踱去，顺手取起一枝梅花，望了望，又苦痛地掷在桌上。沉闷而忧郁的声音，低低说出来）啊，如果一万年像一天，一万天像一秒，也不过是一睁眼一闭眼的工夫。做人再苦，也容易忍受啊！（略顿），下一