《故都的秋》教学设计69

约7840字。

14 故都的秋
　　教学设计（一）
　　教学分析
　　教学目标
　　1．语言建构与运用：品味文章的语言，体会故都的秋的特点。
　　2．思维发展与提升：理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。
　　3．审美鉴赏与创造：体会作者对故都的秋的赞美之情及文中流露出的悲凉、伤感之音。
　　评价目标
　　仿写，以“风”为题，能运用以情驭景、借景抒情的写法。
　　教学重难点
　　1．联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。
　　2．体会作者对故都的秋的赞美之情及文中流露出的悲凉、伤感之音。
　　教法学法
　　讲授法、合作探究法、朗读感受法、多维展示法、情境写作法。
　　课时安排
　　1课时
　　教学准备
　　多媒体设备、PPT课件、画册纸、海报纸。
　　教学过程设计                     
　　【导入新课】
　　历代名家对秋都特别的钟爱，图下了许多揭写秋的住作，那么现在或请大家回忆一下我们学过哪些描写秋的诗取。
　　常指与孤霉齐飞，秋水共长天一色。-王勃＜ 王阁序）
　　浔阳江头夜送客，钡叶获花秋瑟瑟。-白居易（琵琶行并序》
　　万里悲秋常作客，百年多病独登台，-杜甫《登高》
　　从这些名作中我们发现，同样是写秋，不同的景表达的情感是不同的；作者在不同的情感下，描绘的景也是不一样的.
　　郁达尖是中国著名文学家，他也写过一篇描写秋景的散文-＜故部的秋》，那么他写了哪些景，又表达了怎样的情感呢？让我们一起走进故都，品味秋韵。
　　【讲授新课】
　　一、整体感知
　　读课文，读准字音，读出情感。
　　散文钞（chāo）         潭柘（zhè）寺
　　一椽（chuán）          嘶（sī）叫
　　耗（hào）子            落蕊（ruǐ）
　　橄榄（lǎn）            落寞（mò）
　　普陀（tuó）山           点缀（zhuì）
　　陪衬（chèn）           夹袄（ǎo）
　　廿（niàn）四桥         混沌（dùn）
　　二、进入任务情境
　　北京海淀中学的气象站社团拟以“却道天凉好个秋”为主题，进行主题画册设计比赛。你所在的小组负责画册的文案设计。
　　三、小组活动，完成任务
　　活动一：设计画册板块标题
　　为增加画册的人文气息，请以《故都的秋》为脚本，选取典型意象，为你的画册设计出富有地方特色的板块标题。
　　明确：经讨论，你们小组的画册分为如下几个板块-小院秋晨、秋槐落蕊、秋蝉嘶鸣、闲话秋凉、秋果胜景。
　　活动二：撰写画册板块推荐词
　　请从《故都的秋》中为画册每个板块选择一句最能体现故都之秋特点的语句或短语，作为每个板块的推荐词。并说明理由。
　　明确：
　　①小院秋晨-
　　泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青