约4430字。

　　9说“木叶”
　　课后•训练提升
　　一、语言运用
　　阅读下面的文字,完成第1~3题。
　　中国素有“衣冠王国”的美誉。国家博物馆举行的“中国古代服饰文化展”,充分　　　　　　了古代物质文明和精神文明的灿烂成就。
　　展品中有数十件珍品,例如《中兴四将图》,便是宋代肖像画中　　　　　　的佳作。画中四将身着圆领袍服,皆为文人装束;四武官作为侍从,皆身着便装。　　　　　　,但均身形矫健,表情机敏,颇有军士风范。
　　本次展览绘制了许多线图:西汉深衣展开示意,唐代女子妆容详解,明代巾帽的“流行款”……此外,本次展览还制作了　　　　　　服饰复原人像,为了古代服饰之美得以直观地感受,完整地呈现衣冠配饰的整体形象。总的来说,通过精心的谋划、巧妙的布置,本次展览向人们展示了一段丰富多彩的、立体版的《中国古代服饰史》。
　　1.依次填入文中横线上的文字,全都恰当的一项是(　　)
　　A.展示　不可多得　诸武官年龄和相貌各异
　　15尊不同时代的
　　B.展现 不可多得 诸武官的年龄和相貌各异
　　15尊不同时代的
　　C.展现 屈指可数 诸武官年龄和相貌各异
　　不同时代的15尊
　　D.展示 屈指可数 诸武官的年龄和相貌各异
　　不同时代的15尊
　　答案:A
　　解析:展示:清楚地摆出来;明显地表现出来。强调把某个对象拿出来给人看。展现:显现出;展示。强调使隐藏的精神品质显现出来。“不可多得”含有“少而难得、值得珍惜”之意,“屈指可数”只是强调数量很少。“诸武官年龄和相貌各异”和“诸武官的年龄和相貌各异”的主要区别在于一个“的”字造成的主语不同。根据后文,主语应当是“诸武官”,而非“年龄和相貌”,所以应当填入的文字是“诸武官年龄和相貌各异”。最后一处应先说“15尊”,再强调这15尊人像属“不同时代”,如果先说“不同时代”,易误解为每个时代都有15尊人像。
　　2.最后一段中,标点符号使用有误的是(　　)
　　A.冒号　　　　　　B.引号
　　C.省略号 D.书名号
　　答案:D
　　解析:这里的“中国古代服饰史”应当是泛指一段历史,并非指某一本书,注意前面的量词是“一段”而非“一本”,所以,此处应当用双引号表示特殊含义,而不应用书名号。
　　3.文中画波浪线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是 (　　)
　　A.为了人们直观地感受古代服饰之美,完整地把握衣冠配饰的整体形象。
　　B.以便人们直观地感受古代服饰之美,完整地把握衣冠配饰的整体形象。
　　C.为了古代服饰之美得以直观地感受,衣冠配饰的整体形象得以完整地呈现。
　　D.以便古代服饰之美得以直观地感受,衣冠配饰的整体形象得以完整地呈现。
　　二、阅读理解
　　阅读下面的文字,完成第4~8题。
　　材料一　“格调”作为诗论术语,是要求诗歌既具有美的形式,又具有大格局、高境界,前者是“调”的审美含义决定的,后者是“格”的人格、道德含义决定的。这两个字起初是并举而非连用的,连用之后,有时也还分而论之。皎然《诗式》中说谢灵运的诗“其格高,其调逸”,这里的“格”是就内容整体而言的,是谢灵运特立独行的人格转化成的精神境界;“调”不单指音调,是就形式整体而言的,指其音调和谐而自由,遣词造句纵心任情。欧阳修的《六一诗话》论“格”而不论“调”,如说郑谷诗“亦多佳句,但其格不甚高”。