约13470字。

　　《春》同步测试
　　一、基础知识
　　1. 停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用∨标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用^标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。下列句中停连标注错误的一项是（ ）
　　A. 山∨朗润起来了，水∨涨起来了，太阳的脸∨红起来了。
　　B. 坐着，∨躺着，∨打两个滚，∨踢几脚球，∨赛几趟跑，∨捉几回迷藏。C．牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
　　D．风∨轻悄悄的，草∨V 软绵绵的。
　　2. 文学常识填空。
　　《春》是一篇 (体裁)，作者 ，字 。现代散文家、 、 。他的散文，清新而真挚。他的散文代表作请你写出三篇： 。3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （ ）
　　我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来
　　的， ， 。 。 ，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
　　①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
　　②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
　　③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
　　④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
　　A．②④①③ B．①③②④ C．②④③① D．①②④③
　　4. 想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了一幅怎样的画面？下面诗句描绘的画面与它最接近的一项是 （ ）
　　A. 春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》) B．草盛豆苗稀[陶渊明《归园田居》(其三)]
　　C．草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D．风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
　　5. 对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（ ）
　　A. 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉）
　　B. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔）
　　C. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（含贬义，写出鸟儿的有意显示、炫耀）
　　D. 树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧绿）
　　6. 阅读下面文段，完成各题。
　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是[A]      杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， [B]      各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和．[C]     着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
　　（1） 文中A 处应该填入的标点符号是 。
　　（2） 给文中B 处补上恰当的关联词： 。
　　（3） 给文中C 处加点字注音： 。
　　（4） “吹面不寒杨柳风”一句运用了什么修辞手法？并分析其表达效果。
　　二、语言综合运用
　　7. 指出下列句子运用的修辞手法。
　　（1） 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　（2） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
　　（3） 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，