共23题，约16200字。

　　山西省吕梁市2023-2024学年高一上学期期末语文试题
　　（本试题满分150分，考试时间150分钟。答案一律写在答题卡上）
　　注意事项：
　　1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
　　2．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
　　3．考试作答时，请将答案正确地填写在答题卡上，答在本试卷上无效。
　　4．考试结束后，将答题卡交回。
　　第Ⅰ卷  阅读题
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　回溯到商、周交替之际，一个文明较高的商朝，被文明较低的周朝所取代，这件事情本身必会使当时的知识分子有一种反省。他们还免不了会问自己，究竟是什么缘故使得这么强大，而且主导北方中国的商王国，居然被小小的周国灭亡了？他们的回答是：周人取得了天命，而天命是唯道德为依归的，所谓“天命靡常，惟德是亲”。这可说是第一次道德的意义超越人类力量的命运。“天命”的观念帮助周人肯定了自己的统治，也帮助周人说服了许多商人的后代与他们合作、将商周文化体系扩张到整个中国北方。《易经》中所谈的命运，不完全是盲目的，人类本身对自己的命运有相当程度的掌握，人类自己所做的种种抉择，会改变命运发展的方向。这个观念与天命具有道德意义是相互配合的。
　　等到西周覆灭，周人的封建系统在礼坏乐崩的情况下，不再有过去那样的自信，也不再有过去那样主宰的力量，天命的意义必须要有新的解释。在《论语》里面，孔子所说的天命是每一个个人的天命，而不是一个朝代的政治天命。在孔子承受同时代人的迫害时，他曾经说：“天给了我这个天命。天生了我，给了我一个任务。有了这样的任务，迫害我的人又能拿我怎么样呢？”在这种情况下，天命已经不是政治的使命，而是每一个人都能从超自然、超现实的秩序之中，找到自己应当执行的使命。
　　汉代编辑成书的《中庸》篇曾说：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”最近在湖北荆门市郭店出土的战国文书《性自命出》说：“性自命出，命自天降。”这里的“天”，不一定是一个有意识的主宰神，似乎是宇宙间各种力量的总和；在这个宇宙力量的总和之中，每一个人有天生的禀赋，也就是“性”。“命”和“性”是相配合的名词。按照“天命之谓性”的说法，人之本性来源于天，由天所赋予，所以人性等同于天德，因此人们经常把人生来具有的本性称之为“天性”。
　　如果儒家学派所理解的命和性，正如郭店文书所说，那么人类全体具有一种特别的使命，而每一个个人也有特定的性，也就是禀赋。只有在这种背景之下，我们也许才能够理会孔子为什么找出“仁”这个字作为他思想最主要的中心。孔子赋予它一个新的意义，“仁”这个字相当于整个的人性。这一个命题，应是中国文化最根本的假设。
　　如孔子所说，仁作为个人的禀赋，可以表现每一个人所具有的人性，那么怎样发抒人性才使人有资格成为“仁人君子”？仁是每个人都拥有的，仁是人性的本质，也是一个人性格成长的种子。由《论语》来看，孔子的学说是以仁为中心，但是孔子很少触及群体的仁，很少从群体的角度来看仁。孔子盼望的是每个人找到自己的仁，使仁能得到充分发挥的机会，也使得这个人成为“仁人君子”。理论上，社会有许多仁人君子时，应当是一个美好的、符合最高人心的社会。
　　（摘编自许倬云《万古江河——中国历史文化的转折与开展》）
　　材料二：
　　在儒家看来一个人不可能什么事都不做，因为每人都有应当去做的事情，但他去做这些事情时，并不是为了其他的什么目的，一个人做所当做的事情，其价值就在做之中，而不在于达到什么外在的结果。孔子自己的一生就是这种主张的例证，他出生在一个社
　　1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. “天命”观念帮助商人肯定了周人的统治，也说服自己与他们合作。
　　B. 周王朝建立以来，人们一直相信天命是一种主宰的力量。
　　C. 天不一定是一个有意识的主宰神，而是宇宙间各种力量的总和。
　　D. 儒家认为一个人做事的价值在于过程，而不在于结果。
　　2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 文明较高的商朝竟被文明较低的周朝取代，这不得不令当时所有的人反省。
　　B. 儒家思想推崇那种明知不可能成功，却依然坚持不懈的精神。
　　C. 根据《易经》说法，命运不完全是盲目的，人类可以通过努力改变命运。
　　D. 由《论语》来看，孔子思想最主要的中心就是“仁”。
　　3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（   ）
　　A. 我善养吾浩然之气。《孟子•公孙丑上》
　　B. 知其不可而为之。《论语•宪问》
　　C. 道不行，乘桴浮于海。《论语•公冶长》
　　D. 凡人之命，不由己也。《中庸》
　　4. 有人说“知命”是一种迷信且消极的思想，请根据材料二的内容对此说法进行反驳。
　　5. 为了引导高一学生树立正确的人生观、价值观，校团委推荐学生阅读了材料一文本。请以“人生与使命”为话题，列出一则阅读感言提纲。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
　　A.“帮助商人肯定了周人的统治，也说服自己与他们合作”错。由原文“‘天命’的观念帮助周人肯定了自己的统治，也帮助周人说服了许多商人的后代与他们合作、将商周文化体系扩张到整个中国北方”可知，是周人在肯定自己统治的同时，运用“天命”观念说服了许多商人的后代与他们合作。
　　B.“人们一直相信天命是一种主宰的力量”错。由原文“周人的封建系统在礼坏乐崩的情况下，……，也不再有过去那样主宰的力量……”可知，有主宰力量的是周人的封建系统。
　　C.“天不一定是一个有意识的主宰神，而是宇宙间各种力量的总和”错。根据“……战国文书《性自命出》说：……这里的“天”，不一定是一个有意识的主宰神……”可知，这个观点是《性自命出》这部书的观点；另文本中有“似乎”二字，有推断的意思，而本选项变为肯定的意思。
　　故选D。
　　（二）现代文阅读11（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　三人行（节选）
　　王愿坚
　　“一定要走到那棵小树跟前再休息！”指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。那棵小树的叶子早被前面的部队摘下来吃掉了，只剩下些光秃秃的枝丫，挑着几个干巴叶片。因此，在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些，
　　几天来，他一直用这个办法来给自己打气，而现在这办法却