约18560字。

　　房山区2023—2024学年度第一学期期末检测试卷
　　九 年 级 语 文
　　本试卷共12页，共100分，考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保存。
　　一、基础??运用（共14分）
　　初三年级准备举办一期“走近唐宋八大家”的主题展览。请你参与并完成相关任务。
　　【任务一】
　　筹备小组要制作一个题为“访一代宗师，寻千年文脉”的宣传片在校园电子屏幕循环播放。下面是其中的解说稿，请阅读后帮他们完善。
　　“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。这八位宗师，组成了中国古代文学史上最负盛名的文化矩阵。他们才华横溢，孤标傲世，以如椽巨笔阐理明道【甲】又以浩荡胸襟济天下苍生。他们的文章不拘泥【乙】不流俗，历经风霜砥砺，在千古不绝的传唱中滋养着中国人的心灵，影响了中国人的精神塑造。本次展览活动中，“唐宋八大家”将集中亮相，为同学们展现一个跨时代的文学高峰。
　　1. 同学们对文段中加点字的读音以及【甲】【乙】处应使用的标点有不同意见，你认为正确的一项是（   ）
　　A. “矩阵”中 “矩”读为“jù”
　　B. 【甲】处应填分号
　　C. 【乙】处应填逗号
　　D. “砥砺”中的“砥”读为“dī”
　　2. 有同学不理解文段中“精神塑造”的意思。查《现代汉语词典》，“塑造”有两个义项：①用泥土等可塑材料塑成人物形象；②用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。根据词典解释和语境，下列对“精神塑造”理解最恰当的一项是（   ）
　　A. 精神气质的传承 B. 精神内涵的形成
　　C. 精神风貌的彰显 D. 精神素养的表现
　　【任务二】
　　筹备小组准备在校园文化墙上以图文并茂的形式展出“唐宋八大家”的其人、其事、其作。请你协助他们完成布展任务。
　　3. 有位同学想把自己读过的一则对联故事推荐给筹备组作为展览内容，但对联中的个别词语记忆不清，请帮他选出最恰当的一项（   ）
　　苏轼和黄庭坚都是宋代文学家。一次，两人在松树下边下围棋。苏轼刚投下一子，一颗松子忽然掉在棋盘上。他随口说道：“松下围棋，松子每 ① 棋子 ② 。”黄庭坚会意，向四处张望，寻找对联的题材。他看见不远处有条小河，河边有几株柳树，清风拂过，长长的柳丝悠悠荡荡划过水面，树下一位老者正握着鱼竿钓鱼。这不是送上门来的对子吗！黄庭坚吟出下联：“ ③ 边垂钓，柳丝常伴 ④ 悬。”两人相视大笑，互相叹服。
　　A. ①遇  ②落  ③河  ④钓丝
　　B. ①随  ②掉  ③柳  ④鱼竿
　　C. ①遇  ②掉  ③河  ④鱼竿
　　D. ①随  ②落  ③柳  ④钓丝
　　4. 书法小组搜集到三位大家的作品进行布展。下面评价与三幅作品依次对应正确的一项是（   ）
　　【作品甲】              【作品乙】              【作品丙】
　　①苏轼的《寒食帖》笔画雄浑劲健，体势宽博多变，被誉为“天下第三行书”。
　　②韩愈的《盆池诗帖》狂放不拘，大开大合，气势磅礴，有宗师风范。
　　③欧阳修的《集古录题跋》笔势险劲，敦厚中见凌厉，秀丽中见风姿。
　　A. ②①③ B. ②③① C. ①②③ D. ①③②
　　【任务三】
　　筹备小组准备在文化墙开辟出“结语”版块，用以总结“唐宋八大家”的生平经历和文学成就。请协助小组成员修改文稿。
　　追溯“唐宋八大家”的人生轨迹不难发现，他们大多命途多舛：韩愈少时困窘，苦读成才，但“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”；柳宗元家学深厚，却遭逢“二王八司马”之变而十年“囚荒”；欧阳修幼年丧父，家贫好学，为官后因直言多次遭贬；苏轼才气逼人，却“一生凡九迁”……①无论顺境还是逆境，他们既没有自鸣得意，也没有放任自流。②他们坚持文学创作的初衷，合力打破时文窠臼，使当时诗