约6670字。

　　9.1《念奴娇•赤壁怀古》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读-课内
　　1．下列叙述下符合文意的一项是（   ）
　　A．《百合花》中的英雄人物通讯员，并不是一位“高、大、全”式的完美英雄，也没有惊天动地的壮举和业绩，他更接近于我们日常生活中的普通人。
　　B．《劝学》中，荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。人要成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，学习的意义是十分重大的。
　　C．《念奴娇•赤壁怀古》中的“小乔初嫁”“羽扇纶巾，谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的年少得志、指挥若定的从容神态。
　　D．李清照在《声声慢》中从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。
　　2．以下对《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》的解读，有误的一项是（    ）
　　A．《念奴娇•赤壁怀古》小乔嫁与周郎一事，表现了英雄美人相得益彰。“羽扇纶巾”，是儒将装扮，用形写出人物的神。
　　B．《永遇乐•京口北固亭怀古》词用刘义隆一典追述历史上的沉痛教训，表现出作者坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。
　　C．事件描写方面，两首词都选择了重大历史事件，如奠定三国鼎立局面的赤壁之战，刘裕北伐中原等，以这些重大的历史事件做背景，为英雄驰骋战场提供了广阔的空间。
　　D．情感抒发方面，两首词都抒发了缅怀古代英雄以及渴望建功立业的豪情。都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满。
　　3．一般认为，豪放和婉约是词的两种典型风格。《念奴娇•赤壁怀古》咏古抒怀，雄浑苍凉，境界宏阔，历来被视为豪放词的代表作品。分析词作是如何将写景、咏史、抒情融为一体的？
　　二、情景默写
　　4．补写出下列句子中的空缺部分。
　　（1）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“      ，      ”运用夸张手法描写周瑜卓越战绩。
　　（2）《琵琶行并序》中的“      ，      ”两句，作者由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
　　（3）荀子在《劝学》中以雕刻打磨为喻，认为一个人持之以恒的结果是“      ”，半途而废的结果是“      ”，以此来强调“坚持”的重要性。
　　三、非连续性文本阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　宋代文学一个较典型的特征，是哲学的艺术化与艺术的哲学化。在宋学兴盛的背景下，士大夫文人对“性命”“心源”“情性”“道德”等人之生命的发生原理与终极意义的领会，以及对自身道德涵养的极高要求，决定了其人格精神更易于流