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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 4,783 篇 · 第 149 / 240 页

  1. 教学札记

    七年级语文九月份月考试卷分析

    一、制卷设想 本次考试是七年级学生进入中学学习阶段后接受的第一次考试，命题立意建立在新课程理念上，力求考查学生的知识积累和能力养成，力求检测学生的学习过程和学习效果，力求表现学生的生活经历和情感体验，在三个维度上考察学生的学习成果。 ..

    作者：江永县新星学校 义建生

  2. 教学札记

    面向学生，重视教法

    教育事业是面向未来的事业，是为未来社会培养人才的。所以邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略决策。当前教育面向未来，就是要立足于为21世纪培养社会主义人才。未来科技发展，信息革命以及伴随而来的劳动世界的变化，要求培养学生的心理..

    作者：抚宁县下庄中学 李金娜

  3. 教学札记

    关于《论美》一文主要观点的商榷

    新课标苏教版九年级语文上册第三单元《论美》一文后的“探究?练习一”是这样的： 你认为下列句子哪一个表达了这篇文章的主要观点，能说说你这样理解的理由吗？ 1、一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。 2、..

    作者：射阳县阜余初级中学 仇如东

  4. 教学札记

    略谈语文教案编写中讲授内容的取舍方法

    如何在有限的时间里，既突出讲授重点，又要留给学生充分的活动时间，以培养学生的创造思维能力，这是现代常规课堂教学所必须加以解决的重要问题之一。平常每学期我们都要听许多老师讲授新课，“满堂灌”或“满堂问”依然占据主流，对教本和参考书上的内容，教师..

    作者：巢湖市居巢区烔炀中学 赵春霞

  5. 教学札记

    “开放性问题”设计的三种方法

    事物的正确答案不止一个，开放性问题是指可以从多方面、多角度回答的问题。《语文课程标准》中指出：要努力建设开放而有活力的语文课程。问题设计也要具有开放性。 一、从情感的角度设计 情感是人对事物的态度。学生在与文本对话的过程中，..

    作者：不详

  6. 教学札记

    成功作文教学的尝试

    一、兴趣是成功作文教学的基本动力 兴趣是一种喜好的情绪，是人类最可宝贵的天赋，是人类创造力的源泉，更是成功作文教学的基本动力。美籍物理学家杨振宁博士说：“成功的真正秘诀是兴趣。”如何使学生体验到作文后的喜悦，是..

    作者：浙江桐乡高桥初中 莫建新

  7. 教学札记

    能力与考试随想

    掌握知识和发展能力的关系，教育理论早有定论：掌握知识是发展能力的基础，发展了的能力反过来促进知识的掌握，随着知识的掌握，能力再得到提高，二者相辅相成，缺一不可。 用考试作为评价教师的唯一手段的问题，是新课程实施中大家普遍感到困惑的问题，..

    作者：华永坤

  8. 教学札记

    作文评语

    许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张、好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵？你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。 ※你阅读广泛，积累了大量的词..

    作者：不详

  9. 教学札记

    回顾生活，抓住契机，走向文本

    翻开义教课标实验教科书七年级上册，对人生深思的重大问题就摆在师生的面前。掩卷沉思，对于这些刚步入初中的学生来说，他们刚结束五光十色、快乐无忧的的儿童时代，还是稚气未脱，有过对人生的深思吗？如何将他们零碎的生活积累与文本串起来，形成更为深层的思..

    作者：湖北省黄冈市蕲春县毓华中学 邓瑞元

  10. 教学札记

    个性化的语文和语文课堂

    在众多的学科中，语文是最有个性的。通过语文，我们了解了一个个个性鲜明的作家，一群个性鲜活的人物形象，一篇篇个性色彩浓烈的作品。我们和学生一起在这片个性天空中遨游。 沈从文从湘西走出，身上始终脱不掉湘西青山绿水赋予他的自然、纯朴、灵性。于..

    作者：江苏盐城一中 孙小琴

  11. 教学札记

    山区高中学生语文学习现状及其对策

    凡是第一线的高中语文教师对学生语文学习的现状都有比较清醒的认识：高中学生语文学习的时间最少、兴趣最弱，整体语文水平较差。在大多学生眼里，语文学科可有可无、无足轻重。高中学生语文学习现状与语文学科的处境是什么原因造成的？又该如何改变？探究其中原..

    作者：佚名

  12. 教学札记

    谈谈如何设计语文板书

    1设计语文板书的要求 设计语文板书，既要反映语文教学内容的特点及其内在联系，突出重点，又要有助于学生更好地理解教材，消化知识，因此，应注意以下几点设计要求。 （1）概括性。 板书内容应当准..

    作者：惠安荷山中学 张成毅

  13. 教学札记

    语文课堂教学策略谈

    教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。它具有指示性和灵活性，而不具有规定性和刻板性，可以较好地发挥教学理论具体化和教学活动方式概括化的作用。 坦尼森提出了与认知系统、教学目标类别和教学时..

    作者：惠安荷山中学 张成毅

  14. 教学札记

    语文课堂教学的提问设计

    高质量的课堂提问是维持教学顺利进行的有效手段，不仅有利于实现课堂教学目标，而且能充分调动学生参与学习的主动性，实现学生在学习过程中的主体地位。根据教学目标层级分析的结果，可以设计出不同类型对课堂提问。 对问题的分类，不同的人有不同的提法..

    作者：惠安荷山中学 张成毅

  15. 教学札记

    普通高中语文拓展课外阅读之探析

    目前普通高中语文课程改革有一个重要的导向,即十分重视课外阅读,其目标是努力扩大阅读视野,学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。可见，现代语文教育关于阅读育人意义的认识已经提高到了前所未有的新高度。 ..

    作者：广州市白云中学 许国荣

  16. 教学札记

    生成的课堂

    案例描述： 《风筝》的第二课时正在分析小兄弟这一人物形象，“天真”、“可爱”、“聪明”……一切答案都在我的预料之中，唯有“健忘”一词尚未提及。我启发性地问道：“还有吗？小兄弟对这一往事是何种态度呢？”智多星王江峰“健忘”一词，说出了我期..

    作者：绍兴县实验中学 周晓春

  17. 教学札记

    怎样实现现代信息技术与语文教学的有机整合

    在科技发展日益迅猛的今天，作为教师，教会学生求知是义不容辞的，而现代信息技术的运用使教师从知识的占有者和传授者转型为学习的合作者和引导者；一位教师是否优秀，已经不是看他掌握了多少知识，而是看他能否让学生主动学习，学会学习。那么，要想成为一名优..

    作者：重庆市双碑中学校 范红英

  18. 教学札记

    中学语文教学中分层教学和分类指导

    一、分层教学、分类指导的层次目标 所谓“分类指导”就是根据学生的基础能力、爱好、品质、智力和非智力因素，将学生进行合理的分类，实施层次性的指导。 所谓“分层教学”，就是根据大纲和教材要求，在一个班内针对不同类型学生的接受能力设计不同..

    作者：佚名

  19. 教学札记

    对一篇学生习作的反思

    读了《语文报》中考版“心理调适间”中《揭去差生‘标签’，拼搏就有希望》一文后，我想起了去年期末考试时的一篇习作。 请静下心来，仔细读完此篇文章。 天下着蒙蒙细雨，走在回家的路上，愁着下星期怎样对付考试的问题。回到家，把书包一扔，扒..

    作者：浙江省诸暨市枫桥镇中 蔡陆定

  20. 教学札记

    如何让每一节课变成精品

    许多教师在教学中总结了一些富有哲理性的句子，反映了在课堂教学中的许多辩证关系，认真研究这些辩证关系，对于我们的课堂教学改革，会有许多启发。 “要想减轻学生负担，必须提高课堂效率” 减负必须增效，这是当前人..

    作者：佚名