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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 4,783 篇 · 第 195 / 240 页

  1. 教学札记

    巧施“表扬艺术”

    <BR> <BR> 有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断..

    作者：韶关市第一中学 何惠英|

  2. 教学札记

    横看成岭侧成峰

    <P> <BR> 面对漫天风雪，柳宗元吟出了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”（《江雪》）的诗句，虽不乏诗人的孤傲，但毕竟满目凄清。而久居边塞的岑参，面对“胡天飞雪”，却慷慨激昂：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（《白雪歌送武判官归京》）虽值..

    作者：吴刚|

  3. 教学札记

    一把刀、一根绳、一团火——语文新课程备课之我见

    <P> [摘要] 在刚刚过去的一周里，我们沙湾中学语文组举行了一次别开生面的初一新课程展示课。在上课、说课以及评课的过程中，我强烈的意识到：再用“老瓶装新酒”的方法是行不通的，惟有通过学习新的理论，并把理论结合到实际中，才能融会贯通。面对着新..

    作者：景宁县·沙湾中学 周家潮|

  4. 教学札记

    作文指导要“对症下药”

    <P> 作文教学是语文教学的中心环节，把好作文教学这一关，也就是抓住了语文教学的“主干”，指导好学生作文，尤为重要。而我们农村的学生作文水平普遍偏低，每当作文时总表现出几种现象：一、 没有写作兴趣；二 、觉得没有东西可写；三 、不知怎么去写；四、 不

    作者：河北省献县郭庄中学：韩敏|

  5. 教学札记

    古文翻译“八字法”

    <P> </P> <P> 古文翻译分直译和意译。直译的方法一般归纳为“审”“对”“留”“补”“删”“换”“饰”“调”八个字。<BR> 审——审型 审视文言文句型，准确译出文言语句的特点，如判断句、疑问句、被动句、固定句式等。例..

    作者：江苏省建湖高级中学 周东生|

  6. 教学札记

    女性的悲歌——关于左拉《陪衬人》的讨论课

    <P> <FONT face=楷体_GB2312> （发言人：育才中学《青春读书课》—《心灵的日出》选修班同学）<BR></FONT> 老师：我们今天先来聊聊一个同学应该会很感兴趣的话题——美女经济。所谓“美女经济”是利用女性的容貌、身体以及..

    作者：易军|

  7. 教学札记

    左顾右盼，不求甚解——高一文言文阅读方法点拨

    <P> <BR> <BR> 文言文阅读一直是语文考试的拦路虎，很多同学做到它就觉得头昏眼花，信心全无，于是就应付式的胡做一通，错误率当然居高不下。其实做题之前我们应胸有成竹，临阵不慌，先从战略上藐视它，再从策略上击败它。当然要做到胸有成竹..

    作者：江苏省滨海中学 徐晓华 李雪松|

  8. 教学札记

    口语交际教学

    <P> 口语交际的目的是让学生会说。这对于学生来说要经过不断的培养和训练，而方法的指导显得也非常重要。我认真学习了新课标的精神，进行了大胆的尝试，收到较好的效果。我的具体做法是：<BR> 一、指导课前的准备。<BR> 一般说来，口语交际应..

    作者：四川省泸州市泸化中学:周兰英|

  9. 教学札记

    让爱在教育事业中闪光

    各位领导、评委、老师：<BR> 大家好！今天我演讲的题目是《让爱在教育事业中闪光》<BR>世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，..

    作者：肇庆市实验中学 姚星海|

  10. 教学札记

    捋（luō）胡子尖还是捋（lǚ）胡子尖——《福楼拜家的星期天》中“捋”读音探究

    <P> 人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第十四课莫泊桑的《福楼拜家的星期天》中第六自然段写道：“……他习惯用手捋着自己的胡子尖。……”此句中一“捋”字应作何种读法？学生中一直争论不休的是两种意见，一说念luō，一说应.

    作者：绍兴县实验中学 张静|

  11. 教学札记

    自主学习的有益尝试——我是如何教学《晏子使楚》的

    <P> 《语文新课程标准》积极倡导的自主、合作、探究的学习方式是培养学生主动探究、积极合作、勇于创新精神的有效途径。语文教学实践中，采用怎样的方法才能达到这种学习方式的有效性呢？在教《晏子使楚》一文时，笔者做了一次基于学生自主学习的大胆尝试。&lt.

    作者：泰州实验学校 唐宗洋|

  12. 教学札记

    赏识——爱的艺术

    <P> 关键词：赏识 赞美 爱心 尊重 成功<BR> 内容提要：在大力推行素质教育，实现以人为本的教育转型期的今天，赏识教育已经引起了越来越多的学校和教师们的注意。实践证明，..

    作者：沧州成功学校 丘叶|

  13. 教学札记

    从改变自己做起

    <P> 自己当学生时，写作文曾说自己如果当教师会怎样当好一个教师；自己在走上讲台之前，也勾画自己作为教师的形象。然而，回顾自己十年的教坛生涯，哎！自己与自己理想中的教师形象似乎是截然相反，自己分析一下根源，也无非是受制度受传统的束缚太，不想也不愿..

    作者：南河镇中心学校 石本强|

  14. 教学札记

    语文教学中的想象力的培养

    <P> 传统教育重知识的传授轻能力的培养，而其中想象力的培养几乎没有引起重视。人一旦缺乏想象力就缺乏创造力。因此在语文教学中除了让学生掌握基本的语言文字外，培养听说读写能力外，更重要的是借其学科特点培养全方面的能力，而想象力是一个不容忽视的方面。..

    作者：永川中学 罗晓玲|

  15. 教学札记

    浅谈作文教学中的学法指导

    <P><BR> 现在的确语文教学中，我们已基本实现从注重教师的“教”到教师的“教”与学生的”学”并重的转变，有些教师的教学中甚至将学生的“学”放到了更突出更重要的位置。这一转变与新的课程标准、新的教学理念的实践要求是一致的，有很强的现实意义。&..

    作者：湖南省华容县北景港中学 薛为宏|

  16. 教学札记

    在作文教学中培养学生的创新思维

    <P> “新课标”倡导：为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。日前笔者执教《写出事件的波澜》一课时，力求把学生放在主体地位，让作文教学变成一个激发、培养创新思维的能力过程。<BR> 一、触发..

    作者：青田中学 刘晶晶|

  17. 教学札记

    在新课改实施过程中，进一步深化作文教学

    当前畏惧作文，没有东西可写是中学生中存在的普遍问题。有的不懂章法，想到哪里写到哪里，表明不了什么问题。大部分学生的文章，总是有千人一面、万人一腔之感，像一个模子里倒出来的。老师虽实施各种形式、内容的练习，学生作文水平提高甚微。鉴于此，笔者认为，深..

    作者：河南省扶沟县曹里二中 冯建辉|

  18. 教学札记

    谈谈如何增强与学生谈话的效果

    <P> 谈话是教师与学生沟通思想，尤其是做思想转化工作的重要手段。那么，如何增强与学生谈话的效果呢？在多年的班主任工作中，我注重从以下几个方面去着手。<BR> 一、谈到点子上<BR> 我认为，教师找学生谈话并不..

    作者：佚名|

  19. 教学札记

    充分利用电教优势，提高语文教学质量

    <P> 随着现代教育技术的不断深入发展，电教手段在教育教学领域中得到了广泛的运用。它的运用给传统的课堂教学注入了新的活力，对提高课堂教学质量，推进新一轮课程改革起到了不可替代的作用。在语文课堂教学中，有效地运用电教手段，能够取得理想的教学效果。&..

    作者：武汉市新洲区凤凰中学 陈国平|

  20. 教学札记

    “惩罚”的“怪圈”

    <BR> 作家方远在《我和我的儿子》一文中讲过一个有趣的故事：儿子因为好奇而拆卸了一台半导体收音机，他大怒之下，实施“惩罚”，命令儿子“到墙根站着去！”谁知让儿子一个“绝食”的“反惩罚”逼得他悄然退场暂时离家才罢休。因此，他十分感慨地说：“桀..

    作者：成都市新都区泰兴中学校 徐泽清|