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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 197 / 240 页

  1. 教学札记

    初来中山、乍为人师有感

    <P> </P> <P> 怀揣着按捺不住的兴奋与激动，终于踏上了这方热土。这，就是我那日夜向往的南国情韵..

    作者：中山市坦洲理工学校 韩琦|

  2. 教学札记

    老师，备课时别忘了自己

    <P> 时下，突出学生主体是学校教育的一个热点，从上到下，大家都在强调学生的主观能动作用的发挥，体现在课前的准备上就是，备课时心里要有学生。<BR> 是的，备课时如果心里没有学生，只有老师自己，那的确是目中无人，是心目中没有学生的表现，应该反..

    作者：王静|

  3. 教学札记

    平等民主——架设师生心灵的桥梁

    <P> 班主任是学生集体的组织者和教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。然而班主任的工作千头万绪，要培养..

    作者：定安中学 蒙美波|

  4. 教学札记

    语文，生命中不能承受之轻

    <P align=center><BR><STRONG>语文到底是什么</STRONG></P> <P> 语文到底是什么呢？教育家叶圣陶先生说：“语文是口头语和书面语的统一。”现代汉语大词典解释：语言和文字，语言和文学。其实语文是一个民族长..

    作者：□江苏省滨海中学 严加刚 李雪松|

  5. 教学札记

    “目标教学”模式在班级管理中的应用

    <P> 目标教学这一教学模式，在初中各科教学中己取得了十分明显的实验效果，促进了学生整体全面主动的发展。在日常的班级管理中，我把目标教学的"示标，达标，测标和补标"用于学生班级管理中，取得了明显的成效。在过去的一学年中，我..

    作者：李桂青|

  6. 教学札记

    燃起写作的欲望

    有的同学羡慕别人下笔如神、一挥而就；有的同学欣赏别人字字珠玑、淋漓尽致；有的同学赞美别人缠绵悱恻、柔情如水……却常常埋怨自己心笨笔又拙，把作文看成景阳冈上的老虎，视作文为畏途。怎样解决这个问题，燃起写作的欲望呢？苏轼答曰：“无他，唯勤读书而多为之..

    作者：华南师大嘉玛学校 唐传荣|

  7. 教学札记

    用悲剧唤醒国人

    <DIV> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 中国的文学是缺乏悲剧的，大概是这个原因鲁迅先生在他的作品中把悲剧演绎的淋漓尽致。不管是《呐喊》、《彷徨》，还是《故事新编》，大多是以悲剧结尾的，鲁迅先生正是..

    作者：陵县一中语文组 薛峰|

  8. 教学札记

    她激发了职高学生的情趣——评张晓宏的《胡同文化》

    <BR> 心理学原理告诉我们，在愉快、和谐的情境中，人的智力能得到有效的发挥，其个性心理特征也能得到充分的展示。美国当代教育家卡尔·罗杰斯在指明学与做的关系时，提出这样的学习原则：大量有重要意义的学习是从干中获得的；学生负责地..

    作者：张云钦|

  9. 教学札记

    给议论文“化妆”

    <P><BR> 作为一篇议论文最基本的要求是：观点明确，结构完整，条理清楚，论据充足，能运用一定的论证方法。当然如果是一篇应试的议论文，还要做到文字足够和卷面整洁。下面我们就来谈一谈如何将这样一篇普通的议论文装扮成一篇精彩的议论..

    作者：广东南海信息技术学校 刘庆云|

  10. 教学札记

    考场作文要写出视觉冲击力

    <BR> 视觉冲击力能产生视觉美感，吸引入并给人留下深刻印象。考生给阅卷老师的第一个视觉冲击力是优美娟秀的钢笔字，尤其是将作文扫描到电脑批阅，能写出成体的书法肯定受到青睐，无形中给阅卷老师留下了良好印象（事实上：写了十几年字，连字都..

    作者：machu|

  11. 教学札记

    确立目标，打好基础，扎实前进——在高二年级学生大会上的讲话

    <br>各位领导、老师、同学们： <br> 下午好！ <br> 今天，我们利用班会课的一段时间，把大家召集在一起通报一下前一阶段的学习、纪律等情况，同时，对今后提出几点要求。 <br> &n..

    作者：安徽省六安市苏埠中学 高二年级组组长 林承鸿|

  12. 教学札记

    让爱心留住每一位学生

    热爱学生是教师的天职和美德，是教师从高度责任感出发的。教师要像阳光一样，温暖每一个学生，但热爱的前提是必须尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生，因为他们是流失的主力军。如果失去了尊重，就无从谈热爱。但在实施..

    作者：佚名|

  13. 教学札记

    设计有价值的问题

    在学习《散步》一课时，为了有利于学生对文章整体内容的把握，找出人物关系及主要事件后，有必要对文章的主体进行基本的探讨，这样学生才能沿着这一思路深入学习下去，我立即设置了这样的讨论题：<BR> 我觉得文中"我们..

    作者：北京市丰台区黄土岗中学 黄娣|

  14. 教学札记

    不找准切入点，渗透德育教育——浅谈在语文学科教学中渗透德育教育

    在教育教学过程中渗透德育教育，本是学科教学应有之义，应尽之责。但找到一个恰当的切入点，有效地、合理地、贴切地进行教育却是值得我们探究的问题。如语文科的教学，新课标就给我们指出要“注重学生素质的深层建构和整体提高，变‘教书’为‘铸魂’。教师要善于化..

    作者：何埂初中：刘方莲|

  15. 教学札记

    巧用家乡历史文化资源，激发学生诵读古诗文的兴趣

    <P> 题乌江亭<BR> 唐～杜牧<BR> 胜败兵家事不期，<BR> 包羞忍耻是男儿。<BR> 江东子弟多才俊，<BR> 卷土重来未可知。<BR> 上课的预备铃响了，我向教室走去，班长兼语文课代表陈未阳已经站在黑板前带领全..

    作者：杨明勇|

  16. 教学札记

    集体备课不应忽视个性

    集体备课应是在个人想法的基础上进行集体研讨的一种备课形式。<BR> 如今面对新课程，大家或多或少地都具备了新的理念，加上以往的教学能力和机智，在教学实践中，各自都有独到之处，再通过群体的通力合作，有利于教师扬长避短，有利于教师个体站在群体的肩..

    作者：杨明勇|

  17. 教学札记

    提高“对话”中信息传递的效度

    “对话”式教学的优势应体现为信息的有效传递。有意义讯号的传播一般包括四个要素：信息发送者、信号、信息通道与信息接受者。信息发送者通过各种媒体，使用语言，借助手势、表情、语调等方式发送信息，这些信息包含了发送者的文化、经验、态度、能力等。所发送的信..

    作者：惠安高级中学 郭小钳|

  18. 教学札记

    谈速读能力的培养

    <DIV> 当前知识量剧增，书刊资料浩如烟海，知识更新越来越快，速读能力的培养地位突显。这是信息社会和世界经济发展的必然趋势。</DIV> <DIV> 速读是精读的基础，因为确定资料的价值有赖于信息检索，速读就是快速检索并确定资料价值，为精读作..

    作者：郭小钳|

  19. 教学札记

    古代诗词教学的三个层面

    <BR> 古代诗词是我国文学作品中的一枝奇葩，它以语言优美、音调和谐、意境深远而深得广大读者的喜爱。怎样学习古代诗词呢？我认为应从朗读、理解、欣赏三方面人手，让学生在熟读成诵的基础上进行理解和欣赏。<BR> 一、..

    作者：甘肃省华亭一中 郭凤歧|

  20. 教学札记

    用“信息技术”激发学生学习兴趣

    著名的物理学家杨振宁教授曾多次在文章中指出，中国学生与美国学生相比的最大差异：“中国学生虽然能在考试中获得较高的分数，但比美国学生缺乏创造力、动手能力，中国的学生创新能力明显较差。”作为一名教师，应着力改变这种现状，特别是要运用现有的“信息技术”..

    作者：石桥镇中：陈登金|