语文教学与阅读
教学札记
教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。
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共 4,783 篇 · 第 220 / 240 页
教学艺术在语文教学中的作用——新课标下的语文教学
<P><BR> <BR> 教学艺术和人类的其他活动一样，也是有规律可循的。我们应当加强对教学艺术的研究，总结成..
作者：江北区鱼嘴初级中学 周朝国|
2002年湖北省高考作文评卷手记
<DIV align=center> </DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 作为迎接高考的考生，总是喜欢或多或少地把高考作文的评卷神秘化，认为作文评卷随意性强，不易应对，加上有些媒体（如报刊、网络等），提出了9
作者：湖北省恩施州教科所 徐延春|
用古诗词助教现代文
<DIV align=center> </DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 古诗词是我国的文化瑰宝，它以感人的形象，美妙的旋律，和谐的节奏，优美的意境，丰富的内蕴陶醉、感染人。语文课本中的现代文，大都是时代的精
作者：湖北省恩施州教科所 徐延春|
打造高中生的语文情结
<DIV align=center> </DIV> <DIV> “万事开头难”，高中语文初始阶段的教学一直为教师所困惑。因而“语文入学教育”尤为重要，在某种意义上它决定着整个高中语文教与学的成败。因此，我们有必要对“语文入学教育”进行深入研究、思考，
作者：湖北省恩施州教科所 徐延春|
作文中的环境描写及其误区
<br> 环境描写，分自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写是写人和叙事的一种辅助手段；社会环境描写主要是写好人和事，以深化主题。环境描写写得好与否，对一篇作文的成败有着密切的关系。 <br> 环境描写的作用是多方面的，在作文中一般是突..
作者：湖北省恩施州教科所 徐延春|
作文要创造出“美”来——发展等级的实质
<DIV> </DIV> <DIV> 从2000年开始，高考作文的评分标准分为“基础等级”和“发展等级”两个部分，使得高考作文向文学殿堂迈出了划时代的一步。今年又在基础等级里面增加了“感情真挚”一项，可见高考作文越来越重视“性灵”，力求更加贴近生..
作者：湖北省恩施州教科所 徐延春|
自主评改，自主探索，自我评价——合作型作文评改法简论
<DIV align=center> </DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 作文教学的难点之一就是评改。只练不改不评，达不到训练目的；抽查评改，又不利于全体学生的均衡发展；全批全改，对教师是一种负担，且主要工作
作者：湖北省恩施州教科所 徐延春|
文章立意贵出新
<DIV align=center> </DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> “文以意为先”，一篇优秀的文章，立意总是在深刻、新颖上闪烁着它那迷人的光辉。那么，怎样才能使文章的立意精湛深刻、新颖独到呢？</DIV
作者：湖北省恩施州教科所 徐延春|
文章结构的过渡艺术
<DIV align=center> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 过渡，又称“过文”、“过脉”、“换头”，是文章的基本要素之一。古人写文章就很讲究过渡。魏文帝曹丕说：“‘文以气为主，气之清浊有体’，斯言尽之矣。然气不可不贯；.
作者：湖北省恩施州教科所 徐延春|
立意的三大误区
<DIV align=center> </DIV> <DIV> 误区之一：贪大求全。优秀的古诗给了我们很好的启示，比如写春色，古人这样写：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”（宋·叶绍翁《游园不值》）“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”（宋·宋祁《玉
作者：湖北省恩施州教科所 徐延春|
记叙文要写出“三味”
<DIV align=center> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 记叙文是一切文体的基础，能较全面的体现学生的文学素养。它历来不仅倍受广大学子所青睐，而且得到了许多老师的特别关照。在2000年高考后，江苏阅卷点负责人何永康教授
作者：湖北省恩施州教科所 徐延春|
给议论文加点色彩
<br> <br> 议论文作为中学生作文的一大文体，是各类考试选择的主要对象，它能较为全面地体现学生的思想素质和语文素养。但由于文体的特殊性，绝大部分议论文只注重观点的正确、鲜明，论据的充分、有力，论证的严密、合理，如果我们再在以下几个容易..
作者：湖北省恩施州教科所 徐延春|
引导学生去欣赏——谈散文教学
<DIV> 散文教学是语文教学的一大难点。学生学起来兴趣不浓，积极性不高。究其原因，主要 在于散文大多运用丰富复杂的艺术手法去表达作者对人生的独到见解或抒发自我的强烈感情； 而学生由于年龄和经历的关系，也由于文学欣赏能力的关系，对其深厚的思想感情和丰
作者：易林林|
高三语文日常学习做点啥
<DIV align=center><B></B> </DIV> <DIV><B> 一、坚持每天练字，力求书写美观大方</B><BR> 不要认为这是小事情，在的高考中，书写越来越得到大家的重视，这不只是一个态度问题，而是一种最基本的素质，尤..
作者：南阳中学 黄天生|
小小腰带，演绎大千
<P> </P> <P> 观看战国时的铜人像或秦皇陵的兵马俑，我们会发现古人很早就会使用绦带横束腰间了。大抵因为那时的服饰没有纽和襻，只好用根腰带束之，然这对服饰又何尝没有美化的作用？<BR> 再说，人腰部的肌肉和筋腱十分娇气、柔软..
作者：徐思明|
用新的课程理念指导教法设计
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方式的选择，评价方式的设计，..
作者：陆文跃 毛建梅|
《漫话清高》教案及扩展阅读
1.了解"清高" 的内涵及历史上的清高人物。<BR> 2.思考"清高" 的当代意义。<BR> 3.学习随笔的写法。<BR> 1.了解"清高" 的内涵。<BR> 2.当代人如何面对"清高".（一）创设情景、激趣导入..
作者：|
小议合作——从分角色朗读说开去
<DIV> 近来，学习《皇帝的新装》，为了激发学生的兴趣，就让课代表分好角色，进行朗读。不料，七八个同学朗读起来总不能协调一致，朗读情况让人出奇地忧虑。学生朗读水平的高低暂且不论，学生的合作能力令人深思。</DIV> <DIV> 在现实生活中，..
作者：陈政鸿|
古典诗词，“风”情万种——略谈古典诗歌中“风”的意象
<DIV><B> </B></DIV> <DIV> 风，无形可观，无神可凝，无肤可触，可它能“逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送暖香”。这大自然的精灵，飘荡天宇，无孔不入，使世间万物动容变形，摇曳生姿。而一旦入诗入词，它又活跃于..
作者：四川省邻水二中 张特侨|
欲擒故纵，曲折回旋
<P> </P> <P> “擒”是指“抓住”文章的主题，“纵”是指暂时“放弃”文章的主题。二者看似矛盾，其实目的只有一个：“纵”是为了“擒”，即抓住文章的主题写活写深写透。<BR> “欲擒故纵，曲折回旋”的写作手法具有跳跃性、回旋性..
作者：湖北省恩施州教科所 徐延春|