语文教学与阅读
教学札记
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共 4,783 篇 · 第 222 / 240 页
组织语文活动课一得
<BR> <BR> 新教材高中第三册三单元选入了一些中国现当代诗歌和外国诗歌，这是高中阶段文学鉴赏的开始。诗歌作为一种非功利性的、表现人类精神世界的、富有创造性的文学样式，历来得到人们的尊敬和喜爱，但是，由于社会风气的影响，急功近利思想的熏..
作者：刘娟|
美因楼记（下水作文）
<BR> 步入校门，巍然一楼，耀入眼帘，乃平山中学高中教学楼也。秉承侨胞解义囊捐建，竣工于千禧年暮春。名曰美因楼以示纪念。此楼坐北朝南，四面迎风；依山傍市，八方纳生。<BR..
作者：福建晋江平山中学 易晓红|
如何提高议论文的思辩性
<DIV align=center> </DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 话题作文出现以来，许多学生在作文训练中，只强调训练记叙文，背诵时代美文，而忽略议论文的写作训练，从而导致了作文“文学性”和“思辩性”严
作者：项城市第三高级中学 张雪梅|
情感，语文教学的通灵宝玉
<br> <br> 前不久，笔者在与一位多年从事语文教学工作的前辈的聊天中听到了这样一些苦恼的声音。他在教学曹禺的话剧《雷雨》时，曾为鲁侍萍撕毁周朴园的那张5000元支票而大加赞赏，说这样就撕掉了周朴园的伪善的嘴脸，也撕出了鲁侍萍的人格尊..
作者：陈刚|
浅论如何构建充满生命力的语文课堂
<DIV><B> </B></DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 当前新课程改革实验已经在全国逐步展开，但是在我们的职业教育中，语文课堂教学中传统的弊端依然存在，主要表现在：教学模式僵化，教学手段呆板，学生学习专注于书..
作者：佚名|
别把经念歪了——新课程下语文教学的误区
<BR> <BR> 随着课程改革的有力推进，新的理念越来越深入人心。语文教学焕发了青春的活力，以往那种死气沉沉，把一篇篇文质兼美的文章硬性切割，大卸八块的教学没有了。现在，学生动了起来，课堂活了起来，教学内容越来越丰满，越来越有人情味了。但我..
作者：罗山县庙仙中学 方索|
优化阅读方法，提高阅读能力
<br> 语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的；但从微观来讲，学生阅读课文也和作文起步一样，又确实有“法”可依。下面就优化方法，提高能力，结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 <br> 一、比..
作者：广西南宁三十八中 劳尔|
研究性学习中教师角色的变化
<DIV align=center><B> </B></DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 研究性学习的开设，要求教师从知识的权威者到学生课题研究的参与者；从知识的传递者到学生学习的促进者、组织者、指导者；从仅仅
作者：广西南宁三十八中 劳尔|
研究性学习中小组合作探析
<DIV align=center><B> </B></DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 小组合作学习（简称小组合作）是研究性学习的基本组织形式和主要活动方式。研究性学习能否达成预期目标，在很大程度上取决于小组
作者：广西南宁三十八中 劳尔|
浅谈初中生的批评教育方法
<DIV align=center><B> </B></DIV> <DIV align=center> </DIV> <DIV> 人，总是在批评和自我批评中成长起来的。谁能无过？接受了批评，自觉地反省，努力去改正，才会更好地成长起来。</DIV> <
作者：广西南宁三十八中 劳尔|
浅谈中小学生注意力的培养和锻炼
科学研究表明，除先天性智力残障外，儿童在先天的智力发育上并无太大差异。那么，为什么在经过几年的学校学习生活后，却出现了那么多的所谓“差生”呢？这一点很值得做教师的深思。 <br> 原因当然是多方面的 。比如有学校 教师的原因，有家庭方..
作者：佚名|
初中语文课本文言文中的错误探讨
九年义务教育四年制初级中学语文教科书（试用修订版）语文第一册第21课《论语〉十则中第一则：“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦悦乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”中课文注释为“时习：按一定时间复习”。即编者将“习”解释为“复习”。此种解释.
作者：佚名|
不可忽视的文本阅读
<br> 随着教学多媒体技术的运用和逐渐普及，人们更多地注重利用现代化手段对文本进行诠释和再现，而忽略了对文本的观照和解读，甚至有的语文教师以对视听的多重刺激代替了对文本的阅读，课堂表现看起来生动形象，气氛热烈，学生也是兴趣盎然，教师被语..
作者：下管中学 连建海|
观察分析，抓住特征——谈说明文的写作
<br> <br> 虽然说明文是一种基本文体，但学生最不重视，也最怕写。我认为，要写好说明文，关键是要对说明对象有正确、深刻的了解，要抓住事物的特征来说明。而要做到这一点，最根本的办法就是认真观察，仔细分析。 <br> 一、明确要求，细..
作者：莲塘一中 杨刚华|
话题作文的分类及应试对策
<br> <br> 话题作文以其开放性，给学生充分的空间，一方面解开了学生的束缚，让他们真正能够施展自己的才华，放开手脚抒写佳作，另一方面也使得部分学生淡化审题，任意而为，放弃对话题作文作过细分析，从而也不乏庸作。所以给学生讲讲话题作文的分..
作者：莲塘一中 杨刚华|
巧施“借用”妙手著文
<DIV align=center> </DIV> <DIV> “他山之石，可以攻玉”—— 借 助外来的力量来完善自己的这种巧妙的思维方法叫做“借用”。“借用”一法非常有效，在科学发展史上,就有许多名人曾“借用”前人的研究成果，创立自己的独特学说。如
作者：莲塘一中 杨刚华|
议论文写作应多讲点“道理”
<br> 我们知道，议论文写作总是要摆事实讲道理。所谓摆事实就是列出论据；而讲道理就是对论点和论据进行分析。可是，我们有的同学，在写作议论文的时候，不能体会到讲道理的重要性，文章提出论点之后，紧接着就是举例子，举了一个又一个，也不对事例加以分析..
作者：莲塘一中 杨刚华|
议论文该如何确立中心论点
<br> 议论文中心论点的确立应遵循四个原则——准、深、稳、新。 <br> “准”包括审题的准确性和文章思想的正确性。准确性是指能吃透题目或所提供的材料，毫无差错地把握旨意；正确性是指观点要鲜明，提倡什么，反对什么，不用含糊，要符合马列主..
作者：莲塘一中 杨刚华|
以“小”见“大”的立意技巧
<br> <br> 一篇文章要有好的立意，立意的高低，往往决定着文章的成败。立意高的文章，它能够以尺水见波澜，反映社会生活，能让人感觉到时代发展的步伐。但在我们学生的实际生活中，所接触到的都是一些平凡的人和事，犹如和风，犹如细雨，犹如闲云，..
作者：莲塘一中 杨刚华|
围绕线索，深化中心
<BR> 作为一种基本文体，记叙文的写作仍必须引起师生的高度重视。相当一部分高三学生怕写的反而是记叙文。我曾让学生写过一篇记叙文《快乐就在我们身边》，结果让人大吃一惊，如此浅显明了的作文，学生却写得非常糟糕。主要毛病就是学生不知道如何组织材料，只..
作者：莲塘一中 杨刚华|