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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 237 / 240 页

  1. 教师文萃

    浅谈如何做好班级管理工作

    <BR> “学校无大事，处处有教育”，在班级管理中，我很注重班级建设给学生带来的影响。在班级建设中搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，然后由教师带动和影响学生，从而提高学生的..

    作者：大兴安岭呼中区碧水中学 闫淑娟|

  2. 教师文萃

    在语文教学中尝试新课改

    <BR> 走进新世纪，随着教学改革的深入，我认为新课改，首先教师必须要有新观念。按照新课标传授新教材，对语文教师提出的要求更加明确了：改变传统教学中以教师讲授为主的教学模式，恢复学生在语文学习中的主体地位，大力倡导和形..

    作者：呼中区碧水中学 闫淑娟|

  3. 教师文萃

    《陈太丘与友期》教学随笔

    <BR> <BR> 在教学《陈太丘与友期》一文时，有学生提出：“友人惭，下车引之”而元方却“入门不顾”是不是太无礼了？ 我没有直接回答他的问题，而是让同学样各抒已见。于是有同学认为元方太没礼貌，得礼不让人；有的同学认为友人错在先，..

    作者：景洪市一中 刘琴|

  4. 教师文萃

    关于初中作文分层教学的实践与思考

    《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”在大力倡导素质教育的今天，应试教育的阴影仍笼罩在教学过程中。其表..

    作者：张永新|

  5. 教师文萃

    2003年福建省中考语文科试卷评估报告

    1999年、2000年，教育部连续下发了两个“关于初中毕业、升学考试及评价改革的指导意见”，2002年教育部又下发了“关于初中毕业、升学考试的评价改革的指导意见”，2002年我省教育厅也 下发了中考改革的指导意见，同时省教研室也大力加强了中考改革的培

    作者：|

  6. 教师文萃

    要正视学生的质疑

    <DIV><B>[</B><B>案例</B><B>]</B><BR> 在学习《最后一课》的过程中，老师让他们自行讨论质疑释疑，结束后一位男生举手说："老师，我们组还有一个问题没有解决，可以问吗？"老师说："当然可以。&quo..

    作者：田绒|

  7. 教师文萃

    浅谈语文课堂中的教学艺术

    <DIV> 一堂富有艺术性的教学，能充分激发学生的求知欲，引发学生浓厚的学习兴趣，把知识信息轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中，从而达到课堂教学的目的。</DIV> <DIV> 一、激发学生的兴趣</DIV> <DIV> 苏霍姆林斯基说：“..

    作者：黄海|

  8. 教师文萃

    语文创新教育姓“语”

    <DIV> 实施新的语文课程标准教学，应注重语文活动和语言实践，体现语文姓“语”的特点，即交际性（工具性）和人文性，体现“无处不语文”“无事不语文”。课内课外结合，与生活相联系，与人的成长、成人、发展相联系。“语文”的成分包括语言和文字材料。</..

    作者：郭洪安|

  9. 教师文萃

    语文创新教育初探——学习《语文课程标准》

    <DIV> 毛泽东同志说过：“不破不立，破，立也就在其中了”。在语文素质教育中也要讲“破”与“立”的辨证关系，通过“立”来更新观念，更新教学内容和教学方法，实现语文创新教育，完成素质教育目标。</DIV> <DIV> 上海师范大学陶本一认为：“..

    作者：郭洪安|

  10. 教师文萃

    初中生学习习惯培养

    <DIV> 在学习过程中，我们常常会遇到这样两种不同类型的同学：一是平时对待学习马马虎虎，凭自己的小聪明，学习成绩还过得去，有时还会在个别学科上“冒尖”，这种人,自己得意,同学们也羡慕他有个“聪明的脑袋”；二是平时看起来很努力,很少玩,学得很苦,学习

    作者：郭建山|

  11. 教师文萃

    把快乐带进语文课堂——谈谈幽默语言在语文课堂上的应用

    <DIV> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 教师教育学生，靠的是“言传身教”。“言传”就是用语言去传授知识、传播思想，开解困惑、陶冶情操、启迪思维。“言传”功能的实现，大多在课堂上。而现代课堂教学追求的目标是让学生“会学..

    作者：广东佛山市南海区官窑二中 何惟联|

  12. 教师文萃

    谈语文教师在教学中应扮演的角色

    <DIV align=center> </DIV> <DIV> 语文教学是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论，这不是语文教师应扮演的角色，下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几

    作者：佚名|

  13. 教师文萃

    心中要有几块模板——与高三同学谈作文备考

    <P> 有一个用来制作幻灯的软件，只要打开里面的“空演示文稿”，就会呈现各种结构的板块模型，选择相应的板块，然后在板块的各个局部中输入有关内容，再略作调整修饰，一张精美的幻灯片很快就会在你的手下诞生。由此想到写作，要是有一个软件，..

    作者：刘步春|

  14. 教师文萃

    心手并动背诵四步法

    <P> 背诵一定量的文言文对提高学生的语文素养是十分必要的，但是学生对背诵文言文最没兴趣，勉强为之，效果也很差。一篇课文，读上三五遍乃至十几遍或几十遍，常常是记住前面的而忘了后面的，等到记住后面的又忘了前面的。即使靠突击强行背上了..

    作者：张家港高级中学 刘步春|

  15. 教师文萃

    小议班主任工作的艺术

    <DIV><B> 一、粗与细</B></DIV> <DIV> 在班级管理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细，这叫做粗。一方面这种粗是集体中每一个人都能够做得到的基本要求，它有益于形成班集体。另一方面也给全体学生在形成班集体过程中留有..

    作者：李钱|

  16. 教师文萃

    苏轼四误

    <br>天文之误 <br> 苏轼有一首写打猎时的感受的词《江城子》，其结句是：“西北望，射天狼”。“天狼”是一星宿名，在这里比喻当时宋朝西北最大的边患国-------西夏，运思可谓巧妙；问题在于：天狼星的运行轨迹始终在南天下部，你面朝西北怎能看得到.

    作者：广东省东莞市虎门中学 王春雷|

  17. 教师文萃

    高中课外名句赏析（诗经楚辞部分）

    <P> </P> <P> 1、桃之夭夭,灼灼其华.语出《诗经 周南 桃夭》。此以桃花的鲜艳茂盛比喻新嫁娘美丽成熟的风韵,语言质朴,但不乏流丽之态。<BR> 2、巧笑倩兮,美目盼兮.语出《诗经 卫风 硕人》。这两句诗从动态的角度描..

    作者：广东东莞虎门中学 王春|

  18. 教师文萃

    “主观表述题”的考点设置及解题分析

    <br> <br> 随着新课程标准的进一步推广，中考命题中的“主观表述题”也因此受到人们的青睐。这一题型主要侧重于对考生的探究能力和开放性思维的考查，以张扬个性，一般没有固定的或统一的答案。不仅能考查学生答题的思维结果，而且能够考查学生的思..

    作者：华北石油采三学校 吴建升|

  19. 教师文萃

    开垦班级“自留地”

    <BR> 随着信息技术的突破性发展，网络教育作为一种重要的教育方式，为教育大众化、教育终身化和学习社会化的实现提供了一个良好的技术平台，同时也引发了许多在传统教育过程中所不曾遇到的问题。大家都公认这是一把双刃剑：用好了，其利可观；用得不好，贻害..

    作者：南京中华中学高一（6）班班主任 莫春雷|

  20. 教师文萃

    古诗鉴赏歌诀

    <P> </P> <P><BR>古诗鉴赏不畏难， <BR>考纲要求烂心间。 <BR>表达技巧和形象， <BR>思想内容加语言。 <BR>素质修养固根本， <BR>神游于古想联翩。 <BR>诵读咏叹兴会至， <BR>语言突破发先端..

    作者：佚名|