语文教学与阅读
教学札记
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开放性评价在职高语文阅读教学中的探索和运用
巴金曾经讲到：“我坐在这里，就是我所看到的东西的总和，如果没有阅读，我将一文不值。”1996年联合国教科文组织发表的《学习——内在的财富》的报告中明确指出：“教育在个人生活中的地位越来越重要，因为它在促进现代社会发展方面的作用越来越大……今后，整
作者：佚名
浅谈语言和思维训练在语文教学中的核心作用
“语言——思维”型教育区别于“文字——语言”型教育的一个基本特征，就是在整个语文教学中要以语言和思维训练为核心，实行语言训练和思维训练的密切结合。 我们知道，语文是人们交流思想的工具，是学习和生活的工具，它具有工具性；而说出的话，写出的
作者：佚名
浅析传统中学写作教学中存在的问题
新课程改革正在实践中不断地深化，并且昭示了强大的生命力。新的教育理念、教学模式风起云涌、百花齐放。但当前教育对中学作文教学关注不够。为了更好的配合新课程改革，尤其是新课改下的中学作文教学，我们有必要重新审视传统的中学写作教学，细究其存在的问题
作者：秦艳霞
新课改下的中学作文教学的现代化设计
随着新课程改革的逐步推进，高中作文教学在创新中不断发展。新课程对作文教学有新的要求，要求通过教学，使学生学会多角度观察生活，培养学生丰富生活经历和情感体验，培植学生科学理性精神，同时鼓励学生根据自身特长和兴趣的独立而自由的写作，多样类型文本的
作者：佚名
新课标视野下的语文课堂教学内容导学设计
要上好一节高质量的语文课，需要教师的精心设计，其中，精心设计课堂教学内容是必不可少的。 什么是语文课堂教学内容呢？从教师的角度来说，它是指教师在课堂教学中使用的各种材料以及所传递的信息，它包括了教师在教学中对现有教材内容的使用，也包括教
作者：陈国庆
巧借友人写山川，深深忧虑融自然——李白《蜀道难》赏析
《蜀道难》是李白最富浪漫主义色彩的代表作。从内容看，此诗应是天宝初年，诗人在长安为送别友人入蜀而作的。有别于其他的送别诗，此诗巧妙地运用别情，写出了蜀地山川的高峻奇险的特点，同时也融入了诗人对当时社会现状的隐忧。 “蜀道之难难于上青天！
作者：曲明城
“多情”的《陈情》
《陈情表》是李密写给晋武帝的一份公文，也是我国古代散文中的一篇“奇文”。字字生情，句句含情，《陈情》之情，耐人寻“情”。 一、倾苦情。文章开篇陈述的是作者不幸的命运：孩提时代，父丧母嫁，失怙失恃；成长时代，体弱多病，零丁孤苦；成人之后，
作者：曲明城
古典诗文非背不可
任何人在成长的过程中，都必须死记硬背一些东西，还没听说有谁能够不记忆知识而有所创造有所发展。一切创造都必须建立在一定的知识储备基础上。对于成长中的青少年来说，缺少了强化记忆的环节，最基础、最根本的知识储备又从哪里来呢？ 过去人们评价一个
作者：不详
浅谈高中诗歌教学的实效性
杜甫曾云：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”，贾岛更是：“两句三年得，一吟双泪流。”面对古人浩如烟海的隽心而出的诗句，我们如何讲明白，讲好，是语文教学中的一大难点，也是学生学习中的一大难点。那么如何使诗歌教学具有实效性呢？就本人浅薄的教学经
作者：佚名
教学设计应做到“四个统一”
语文教学最核心的问题是如何提高语文教学效率，即人们常说的要在课堂45分钟内出效果。影响课堂教学效率的因素很多，如教师的专业理念、专业技能、实践经验等，而对一节课的教学设计则体现了上述诸多因素的综合，通过对若干优质课的研究，笔者发现，尽管教者风格
作者：段青莲
新课程背景下的语文教材处理艺术
语文教材处理艺术指的是科学地、动态地、高效地从课文中提炼与组合最佳教学内容的艺术，它解决“教什么最好”的问题。在当前新课程背景下，我们应该把传统教学理论与新课程理念结合起来，选择最佳的教材处理艺术，以求语文课堂的高效率。 一、牵一发而动全
作者：段青莲
以点带面：优化课堂教学的策略
新课程标准对高中语文教学作出了鲜明的时代性、基础性和选择性的定位。在这大背景下，针对目前高中语文课堂教学中存在的杂慢差费、高耗低效的问题，本文拟从文本处理的点与面的角度，进行“点面”策略的思考，以期达到以点带面优化高中语文课堂教学的目的。
作者：段青莲
“成心”与“存心”
现代汉语中“成心”与“存心”都可以表“故意，有意”义，而且经常出现在相同的语境和相同的句法格式中。如： (1)a，不要说老天爷不会收你的嚼谷，就算有人成心害你，老天爷也会救你的!(陈建功《皇城根》) b，但我也没有存心害你，至
作者：李小军 金木根
巧妙利用学案导学，提高语文课堂效率
随着新课改的推进，教师的教学观、评价观等发生了很大转变，但其中有一种东西却始终困惑着我们的老师，那就是效率。填鸭式教学也好，满堂灌式教学也罢，受到非议的是课堂教学的效率；启发式教学也好，自主、合作、探究式教学也罢，受到好评的仍然是课堂效率。吕
作者：成都经济开发区实验中学 张华英
返璞归真，把握根本——2010年高考语言运用题目的几点思考
高考中语言运用部分历来是被称作“高考的试验田”，它的最大特点是变化和创新，以检测学生能力为目的，是对学生语言运用能力的综合检测。虽然分值不高，但是这个题目却是检查学生语文能力的风向标，因为一个学生的语文素养的高低可以从这个部分反映出来，或者说
作者：不详
超越“例子”——在教学中培养学生思维举隅
语文教育以培养学生个体在现实生活中的言语运用能力为己任，以语文教育里的“学得”来促进现实生活里的言语“习得”。 “语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能；要知道教材只是个凭借。有了凭借，历练才有着
作者：宝鸡市第一中学 牛存青
语文教师讲解行为的再审视
从事教学工作20多年，作为语文教师的讲解能力不曾中断过修炼，自己也深深偏爱着讲解这一教学技能。近几年积极融入教学改革的“洗脑活动”中去，谦恭地听取了许多课堂教学公开课、研讨课、观摩课、实验课等。在变“以讲定教”为“以学定教”的新的授课环境下，无
作者：陕西省宝鸡市第一中学 牛存青
让我们的灵魂诗意地栖居
一、 别让语文教师远离书香 时光如流水一般于无声中悄然逝去，又如车轮飞转轰轰烈烈地呼啸而过，仅使站在光阴之内的行者徒然感叹岁月的无情，无数次想把自己的身体抽离于时间之外寂然审视灵魂的变迁，陡然发现自己已远离书香太久太久。 自从走出
作者：佚名
一个寓言式的故事——《祝福》教学反思
《祝福》解读，关于学情和小说读法，在这节课后有一些新的认识，这里做一些片断式的记录。 鲁迅先生在作品一开始就让祥林嫂死去，这样就使作品全篇带有逼问祥林嫂死因的意义，因此，我在上课伊始就抛出了这个问题，作为同学们探讨这篇作品的线索。第一节
作者：不详
家长教育孩子的误区初探
随着学校教育工作的文明化和透明化，社会各界对教育的监督愈来愈严格，有的甚至达到苛刻的地步了。我们的少数学生家长，和一些只想提高收视率而对教育一无所知又不负责任的媒体记者尤其过分，有时已经影响到教育的正常健康进行了，也影响到社会各界对教育过程和
作者：刘建吉