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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 4,783 篇 · 第 68 / 240 页

  1. 教学札记

    农村高中班主任德育工作的探索与实践

    文理分班进入高二后，本人有幸被委任为文科高二（3）班的班主任。这是学校领导对我的信任和重托，对我本人来说也是前所未有的挑战！面对新情况、学习新知识、研究新问题、创造新成绩；聚精会神求真知，真心实意做好人；努力开创班级工作新局面！在领导的关心支

    作者：佚名

  2. 教学札记

    如何使语文课堂教学焕发活力

    新课程改革已经全面推行，高中语文课堂教学也出现了可喜的变化，教师已经开始转变观念，运用启发式、探究式教学方法进行教学实践。然而，我们也不难看到：“灌、抱、喂”的填鸭式教学方法还普遍存在，以学生为学习主体的教学思想尚难以落实，学生似听非听、似答

    作者：李哲

  3. 教学札记

    你“照本宣科”了吗？——兼谈陈最良教法

    说起“照本宣科”，我们自然而然地会想起高中课本《闺塾》中的陈最良，每当讲到陈最良这个人物的时候，学生都会发出会意的笑声，因为在他们看来，我们当中的一些老师和这个人物很相像。咋看起来，陈最良为“照本宣科”的典范，如果我们按照教参及主流评价来讲，

    作者：佚名

  4. 教学札记

    “语言形象感训练”教学实录

    师：现实生活中，我们常常接触到一些词、句、段，它们除了表示一定的意思外，还具有形象性，大家能否列举一些？ 生：（沉思） 师：我们从人开始好吗？你们看我什么脸型？ 生；长脸 生：瓜子脸 师：能否再说说其他脸型？ 生：（踊

    作者：佚名

  5. 教学札记

    《烛之武退秦师》教学回眸

    文本解读：先秦诸子散文不仅保存了我国春秋战国时期的大量史料，还是我国叙事散文的源头。选自《左传》的《烛之武退秦师》是先秦诸子散文中的代表之作，本文记叙了秦、晋联合围攻郑国时的一个故事。郑国被两大强国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去

    作者：柯遇洲

  6. 教学札记

    给作文教学“把把脉”

    我在农村中学从教语文学科已有10个年头了。身在农村对这里的学生有着深刻的认识。大部分学生的基础都比较差，所识词汇有限，加之词、句、段的理解及运用能力不强，在作文中往往错别字连篇，语无伦次，甚至连话都毛病百出。除了极少数对语文学习有浓厚兴趣的学生

    作者：邢佰万

  7. 教学札记

    张扬自己的个性

    作文应是一座万紫千红的百花园，每朵花都有独特的花形、色泽和香味。题材上，可以写生活，谈家常，抒性灵，说闲情；写法上，或庄重，或谐趣，或浓烈，或淡雅，但关键还是要写出自己的个性来。 要张扬个性，就要写自已有深切体会的、熟悉的东西，写质朴的

    作者：王力根

  8. 教学札记

    不要把语文抠死

    2003年福州市语文中考时，“亲眼目睹”一词竞然引出一场笔墨官司。中考语文命题中有一改病句题，认为该词用法不当，因为既然“目睹”，何必“亲眼”？犯了语义重复的毛病。这题2分，正好有不少考生，因为此题失分，2分之差，考不上重点中学。后来，有的家长认为

    作者：王力根

  9. 教学札记

    《长恨歌》和《琵琶行》的比较阅读

    一、导入课文： 《长恨歌》和《琵琶行》是我国古典叙事诗的千古绝唱，白居易死后，唐宣宗在《吊白居易》一诗中写到：“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”，可见诗传唱一时；诗歌产生1200年了，不知被多少人吟诵、欣赏、品评，称得上流传千古。白居

    作者：佚名

  10. 教学札记

    尊重与互动——浅谈如何创建有效的语文课堂

    课堂上，师生双方应该是是和谐的；课堂上，师生双方应该是互相尊重的；课堂上，师生双方应该是互动的，应该是绝大多数学生参与课堂教学，掌握规定的教学内容。作为一线教师应该力图建立这种和谐、公平、相互尊重、真诚交流、充满活力的课堂。 尊重是沟通

    作者：福建省 吴仕娟

  11. 教学札记

    努力做到“七要”，提高早读效率

    努力做到“七要”，提高早读效率 甘肃省华亭一中李文俊744100 电话：13993375731 我校是一所普通高中。学校实行早读、早自习时间由语文、英语教师跟班制度。早读20分钟，早自习45至50分钟，尤其是早自习，比一节课时间还要多5分钟。笔者在

    作者：liuguolun2

  12. 教学札记

    保护创造意识的萌芽

    保护创造意识的萌芽 于漪 师：《南州六月荔枝丹》一文运用了多种说明方法，特别是引用，通篇运用多达十多处。请同学们在原来通读的基础上梳理一下，这些引用有何特点，在文中各起什么作用。 (生阅读思考，在书上作符号。) 师

    作者：不详

  13. 教学札记

    万紫千红总是春——2009年高考作文命题分析与2010年高考作文备考指引

    万紫千红总是春——2009年高考作文命题分析与2010年高考作文备考指引 2009年全国高考作文再次呈现出百花竞放的繁荣景象：全国共18道作文题（山西与全国卷一同，宁夏与海南卷同），命题作文共八道，分别是北京卷的《隐形的翅膀》、重庆卷的《我与故事》、

    作者：不详

  14. 教学札记

    开启古诗阅读之门——怎样读懂古诗词

    开启古诗阅读之门——怎样读懂古诗词 秦葆 古诗词鉴赏是高考的一个重要的考点，也是一个难点。近年来，随着广大师生对这一考点的重视，大家对这一考点涉及的各类题型及其答题模式有了进一步的了解，在答题的规范性方面有了很大的进步。然而，在练

    作者：秦葆

  15. 教学札记

    古诗词比较鉴赏例说

    古诗词比较鉴赏例说 秦葆 古诗词鉴赏是语文高考常规题型。通览近年高考试卷不难发现, 该题型不仅在赋分上呈逐年上升趋势, 而且在素材组合和题目设置上, 也呈现出综合化的趋势。 古诗词比较阅读题, 虽然在素材组合和题

    作者：秦葆

  16. 教学札记

    是“踮起脚尖”还是“踮起脚跟”？

    是“踮起脚尖”还是“踮起脚跟”？ 湖南师大附中周红 2009年湖南高考作文题“踮起脚尖”一出炉，让人觉得费解，“踮起脚尖”干嘛呢？应该是“踮起脚跟”才对呀。荀况《劝学》里不是有“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非如长也，而

    作者：湖南师大附中周红

  17. 教学札记

    论初中语文教学中听力训练与良好非智力因素的培养

    我们知道，学生的学习是一个漫长的复杂过程。要提高学生学习的成绩，不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与，也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与。智力因素和非智力因素对学生获取学习的成功都是不可缺少

    作者：湖南资兴兴宁中学 陈志华

  18. 教学札记

    如何辨析“诗眼”

    如何辨析“诗眼” 古人作诗，喜设诗眼，善设诗眼，能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。03年高考全国卷对“诗眼”辨析的考查，以其新颖和符合鉴赏规律获语文界一致好评。虽然命题者在题干中给出了诗眼的概念，但仍有部分考生不能准确

    作者：不详

  19. 教学札记

    说课稿一般格式

    说课稿一般格式 尊敬的各位评委老师： 你们好！我今天说的课题是______________，下面我从四个方面说这堂课的设计： 一、教材分析： 人教版初中语文第_______册第_______单元_______课《_______》，是一篇_____

    作者：不详

  20. 教学札记

    在虚构与存在之间──《沙之书》互文新读

    上沙之书一课，引导学生细读文本去发现作者虚构的内容：“沙之书”这一原型本身，“圣书”，多人翻过，重量异乎寻常等，尤其是沙之书的无限性细节的描写，“那本书像沙一样，无始无终”，永远找不到最后一页。“我”开头对沙之书充满着兴趣，后来忧虑，以致“我

    作者：蒋平