语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 4,783 篇 · 第 77 / 240 页

教学札记2009-03-28
语文老师，请把精彩还给孩子们
新课程理念强调，教师是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者。我们强调师生之间的引导与被引导关系的同时，是不是也应重视学生与学生之间的相互引导呢？生生互导会给学生的个体发展带来哪些变化？教师指导学生相互引导、合作交流能否看作是教师创造性地进
作者：贵州省威宁县第四中学王正伟
教学札记2009-03-28
洞悉“玄机”，另辟蹊径——作文批改管见
江苏省海安县丁所中学丁海意学生习作批改是整个作文教学过程中的重要环节。所谓“批”，是对学生作作文进行评点，指出优缺点，分析原因，指明修改方向，着重于内容和结构方面。正如叶圣陶先生所说的：所谓批，无非是向学生谈几句提示的话引导他们去思考
作者：江苏省海安县丁所中学丁海意
教学札记2009-03-28
让语文“回家”——余映潮老师课堂教学艺术带来的启示
如果有人问：当今语文课堂最缺的是什么？那一定会有人说——语文味。新课标的实施已将近十个年头。一方面新课改在热火朝天中进行；另一方面语文课堂又不得不面对这样的尴尬：语文教学中出现学生脱离文本限制，任意解读文本“误读”倾向。如《愚公移山》中
作者：洪湖市峰口镇第二初级中学戴敬
教学札记2009-03-27
课改思考：组织课堂争论，培养创新精神
读了《穷人》，有的学生问：“桑娜抱回了西蒙的两个孩子，她和她的丈夫能养活她们吗？她的好心能办成好事吗？”读了《太阳》知道太阳给人类带来了许多好处，有的同学说：“太阳那么好，为什么妈妈还要擦‘防晒霜’？”……语文课堂教学中的种种质疑和争论
作者：佚名
教学札记2009-03-27
“说课”要做到心中有数
“说课”作为一种新颖的教研活动形式，始于1987年河南省新乡市的教改。近几年来，随着教学改革的深入，“说课”在培养教师的创新意识、提高教师业务素质和教学能力方面得到了全国各地教育部门和教研机构的认同，“说课”也由最初的单一“说课”形式发展到现在的
作者：佚名
教学札记2009-03-27
一个校长的听课原则
教学工作在整个学校教育中处于中心地位，作为一所学校的校长，应该加强对教学工作的领导与管理，努力提高质量。而教学工作最基本的组织形式是课堂教学，那么领导深入听课是加强教学管理的主要途径，只有通过经常性的听课，才能了解本校的教学实际，教师的教学
作者：佚名
教学札记2009-03-27
怎样把握课堂讨论的火候
毋庸置疑，课堂讨论在发挥学生主体地位、凸现学生能力、彰显学生个性等方面起着重要的作用。然而在平时的公开课中，一些教师由于理解偏差、不当操作等，使课堂讨论更多地浮于表面、流于形式，甚至出现了过多、过频利用课堂讨论的局面，用“满堂论”代替了“满堂
作者：佚名
教学札记2009-03-27
建构情境互动课堂，激活学生思维火花
传统的单一的“填鸭式”教学模式与当今素质教育的时代背景格格不入，现代教学提倡“以人为本”，培养学生的创新意识和创新能力。“情境互动式”课堂教学模式充分体现了现代教育理念，打破了传统的教学模式，转变了教学观念，从老师单一的“一言堂”向“师生共同
作者：佚名
教学札记2009-03-27
如何加强作文指导的针对性——例谈巧用教材进行作文指导
几千年传统的语文教材，借助“四书五经”，它们都只有阅读教材，没有专门的写作教材。但随着全面推进素质教育，课程改革成为教育改革的核心内容。现行的语文教材无论从内容还是编排体例都进行了很大的改变，既贴近学生生活，易引发学生思想共鸣；又具有文学欣赏
作者：王丽
教学札记2009-03-27
激发学生写作兴趣之我见
写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式，是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。然而初中学生在学习语文的过程中，最感困难的是作文。学生一听写作文就害怕，下笔写文章时咬笔头，老师讲评时他们皱眉头，久而久之对作文望而生畏，失去兴趣
作者：王丽
教学札记2009-03-26
备课是一种享受
对于备课，有人觉得烦，烦的是“这一张旧船票，能否登上你的客船”；有人觉得累，累的是“总是重复昨天的故事”。经过十几年的教学实践，作为一名语文教师，对于备课，我有了更新的认识。一．备课，是教学的首要环节。 “教”字成功，必“
作者：白云
教学札记2009-03-25
激情巧引趣，个性妙培养——阅读《非常语文课堂》有感
《非常语文课堂》是王开东教授的作品。文章通过一个个精彩的案例，阐述了作文训练中个性化思维训练中最重要的手段——激情引趣。阅读后思绪万千，对照自己在作文中的训练过程，深切地认识到了在作文教学训练中实施激情引趣的重要性：个性化是作文得分的重要亮点
作者：王理尧
教学札记2009-03-24
如何使家庭教育与学校教育融为一体
高中是青少年在成长过程中即将步入成人的最后的教育阶段，面对当前高中新课程的全面推进，学校教育的传统模式被打破，相应家庭教育的方式也在有意无意地发生着变化。现阶段，如何发挥家庭教育的最大作用，使家庭教育与学校教育融为一体，这是摆在每一位高中教育
作者：蔡裕畅金永来
教学札记2009-03-22
新课改下语文教师的职责
我国新一轮基础教育课程改革是大力提倡以学生为主体的教学方式的变革。但在以学生为主体的课堂教学中，教师的地位和角色应怎样转换，教师应该做什么，能够做什么，成为许多教师的困惑。甚至不少教师以为自主学习就是放手让学生自己学习，教师在课堂中过多地介入
作者：北京大兴一中孙金霞
教学札记2009-03-22
《孔乙己》时代背景介绍
《孔乙己》这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五?四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍通过其他地
作者：江苏省邳州市第四中学于怀刚
教学札记2009-03-22
《置身诗境，缘景明情》教学反思
作为已步入中年的教师，能有幸参加我校开展的“同课异构显风采，校本教研共提高”为主题的第六届教学研讨活动，感到分外的高兴和自豪。作为一名已不再年轻的教师，接到这个任务时，既兴奋，又紧张。兴奋的是自己可以通过这个活动研究、探讨、学习新的知识
作者：孙金霞
教学札记2009-03-22
万紫千红才是春
这是一件真实而又发人深省的事，一位法国教育心理专家曾给上海的孩子出了一道题目：一艘船上有86头牛，34只羊，问：这艘船的船长有多大？结果有90%的学生给出的答案是86-34=52岁，10%的学生认为此题非常荒谬，无法解答，当然这10%的学生答对了。
作者：铜山县大许中心中学张守侠
教学札记2009-03-21
重视阅读扎实训练，切实提高语文素养
语文是美的载体，每一个字都是一幅画，每一句话都是一首诗，每一文章都是一首交响乐。我们对语言美、情感美、书写美的追求要永驻心间，用智慧去结交语文，用生命去体悟语文，用激情去教授语文。那么每一篇课文都会充满着迷人的魅力，每一天的语文课堂都会散发着
作者：凉山州会理县第二中学朱宝坤
教学札记2009-03-21
刍议语文课堂教学“讲”“练”失调的原因及对策
在新课程标准下，学生是学习的主人，教师的课堂教学再也不能越俎代庖、以讲代学了。然而，“语文教师以讲解为务者”，仍不乏其人，“以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。”（叶圣陶）故而他们一上讲台就口若悬河、滔滔不绝，一讲到底，大量的时间、空间尽被
作者：江苏省邳州市第四中学于怀刚
教学札记2009-03-21
《兰亭集序》求异
《兰亭集序》，以其“飘如浮云，矫若惊龙”的“天下第一行书”和“文采飞扬，清新洒脱”的“千古同悲之哲思”被选入人教社高中语文第二册课本，对于中学语文教学，对于中学师生欣赏美书美文，都是一大幸事。由于教学过程中一些思考与课本及《教师教学用书》的某
作者：不详