语文教学与阅读
教学札记
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校本教材《唐之韵》课程设计
一、 课程目标 从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计《唐之韵》课程目标，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让学生打好传统的根基。 1、使学生初步感受中华民族的优秀文化，激发热爱祖国的情感
作者：郑薇 江巧清 徐榕辉
口语表达是一种重要的语文能力
中华民族从本质上来说是一个注重内敛、不事张扬的民族。《论语》说“君子讷于言而敏于行。”《老子》说“大道无言，上善若水。”即使以能言善辩著称的孟子，也说“予岂好辩哉？予不得已也”，他只不过是在不得已的时候才与人辩论。白居易《琵琶行》“此时无声胜
作者：不详
用善感的心灵去捕捉瞬间
教学设想： 1。通过教学情境的层层设置，激发学生的写作兴趣 2．让学生认识到长期的生活积累和情感积淀是写好作文的源泉 3．让学生善于用善感的心灵去捕捉生活中的美好瞬间。 教学准备： 印发部分同学优秀作文片段
作者：宜都市外国语学校 裴成蓉
深深地感谢你——陈老师
本人毕业于巢湖师范专科学校（现在的巢湖学院），同年分配到县新博二中（现已并入新博一中），任教语文。 刚参加工作时，由于是个教学新手，在实际工作中缺乏教学经验，教学手段少，课堂气氛不活跃，学生的实际情况也掌握的不好，所以常常有力不从心的感
作者：漆器宝贝
改进教学方法，提高作文水平——初中作文教法初探
作文教学是语文教学的重要组成部分，是学生各种知识的综合体现，更是衡量语文教学质量的重要尺度。它是学生开动脑筋、调动往昔生活和知识积累，按照一定的中心和体裁要求，通过判断、选择、分析等构思酝酿，借助语言文字表达出来的创造性思维过程，应该是有真实
作者：渝水区水北中学 桂程晖
培养学生作文创新能力的几点尝试
创新是一个民族的灵魂。学生是否具有创新意识，这是今后能否更好成长的关键。学生创新意识依赖于教育和培养。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程，其能力是语文素养的综合体现。培养学生的创新能力，成为
作者：张坤
强化课堂各环节的效果
开学两个多月了，通过听评课和自己平时的课堂教学，感觉到自己的课堂还有一些问题有有待于改进。 一、板面的利用问题。 作为板面其实是学生一个展示自我，互相纠正的平台，老师应该利用好。在板面上书写，便于老师对学生的书写进行指导，同学们的
作者：崔其同
生活处处皆语文，语文无处不生活
生活处处皆语文，语文无处不生活，只要你用心，每时每刻都能学习语文，增强自我。 有一个问题时时困扰着我，那就是语文课应是各学科中文学性、艺术性最强的学科，学生应该愿学、乐学，为什么现在的语文课堂上学生总是对语文毫无兴趣、昏昏欲睡呢？经过不
作者：崔其同
让寄宿学生走出写作困境
[内容摘要]： 作文一直是语文教学的重要内容，在寄宿制学校，学生作文的生活之源常常被无情的割断，导致作文教学走向了困境。面对困境，应采取共享资源法、聚焦生活法、接力长跑法、由浅入深法，让学生走出“无源之水”的写作困境。 [关键词]：寄
作者：山东省滕州市南沙河镇中心中学 王绪利
汉语现代化中的词意识问题
一、词在语言中的地位 1.1语言和词 语言是人类特有的用来表达和交流思想的信息工具，是语音和语义结合的复杂的符号系统。世界上有几千种语言。这些符号系统各不相同4却都有一个共同的特点：它们的基本单位都是词。 词是语音中最小的自由的声
作者：佚名
唐宋诗词赏析文写作教学摭谈
近年来高考诗歌赏析题越来越灵活，更注重考查考生的主观体验和真实感受，有写赏析文的倾向。苏教版高二语文选修教材中也设置了《唐宋诗词选读》，在古典文学的鉴赏能力和涵养方面对学生提出了更高的要求，为此，笔者对如何引导学生学写这类赏析文，积累了几点技
作者：张兰
悟意象，写形象——阅读与写作整合教学策略
【设计理念】 一、从整体建构的教学理念出发，把阅读和写作作为一个有机的整体来看待，把二者紧密结合起来，采取先读后写，以读导写，以写促读，读写结合，相互促进的办法，发挥整体的优化作用，提高学生的阅读和写作能力。&nb
作者：山西省祁县中学 张永生
让语文课堂成为学生真正的享受
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“我一千次的确信，没有一条富有诗意的情感和美的清泉，就不能有学生的全面智力的发展”，德国诗人荷尔德林也有名言：“人充满劳绩，但诗意地栖居在大地上。”诗意地生存，就是那种在生活里到处都能感觉到生命和美的存在的生存，
作者：佚名
语文教改初探
语文教学有它独特的学科特点，那就是语文学科具有德育功能、智育功能和美育功能。所在语文教学过程中，要充分发挥语文学科的这些功能，语文教学才能健康发展。 针对语文学科的要求和特点，在教学中我做了一些大胆的尝试。 课堂教学要充分利用好课
作者：山东省滕州市南沙河镇中心中学 王绪利
浅谈初中语文自读课文教学
新课标对自读课文作了十分明确的教学要求：自读课文，让学生自读、自测，培养和检验学生的阅读能力和自学能力，以配合讲读课文的教学，完成听说读写训练。从教材编排的体系来看自读课文是讲读课文的迁移，是讲读知识的补充训练。因此把握和选取有效的课内自读课
作者：隆昌县金墨职业中学 金墨子
高考优秀议论文说理技法例谈
高考优秀议论文说理技法例谈 分析说理是议论文的基本特点，展示理性的逻辑思维是对中学生写作的一个基本要求，特别是高中毕业生。在立意明确的前提下，如何巧妙说理就显得十分重要。阅读2007年各省的高考满分作文，我们发现在说理技法上，呈现摇曳多姿、
作者：不详
《林黛玉进贾府》教学与反思
一、引言与背景 《林黛玉进贾府》是《普通高中课程标准实验教科书 语文(必修)》第三册第一单元第一课，课文节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。它通过一个未进过贾府的少女林黛玉的眼光，对贾府的环境和主要人物进行了细致的
作者：佚名
怎样使学生作文突出中心
对语文老师来讲，作文教学向来是重中之重，难题中的难题。其实，每一个语文老师都应该形成自己的作文教学体系，自己教学中遇到的问题，还得自己解决。我在每学期都针对学生们的实际情况，又结合本学期教材要求的作文教学重点来确定要实现的目标，本学期，学生刚
作者：漷县中学 时艳红
古诗词名句在议论文写作中的运用
学生学习语文的目的之一，就是提高语言文字的表达能力，会采用不同体裁表情达意，而议论文这种体裁使用频率较高，无论高考应是还是平时工作都要经常用到它。因此，应当重视议论文的教学，着力于提高议论文的写作水平。在多年的教学实践中，我始终坚持把诸多亮丽
作者：佚名
解读《琵琶行》，别误解琵琶女——琵琶女形象再探兼与周良华、管素莉老师商榷
近年来，许多文章在重新解读《琵琶行》时提出了一些新观点,如《语文学习》2004年第11期刊发了周良华的《解读——须有历史背景知识》,指出：“白居易并不认为像琵琶女这样做倡伎是被损害的、被侮辱的，是生活在社会底层的。琵琶女自己也不这么看自己，否则这‘天
作者：危永军