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教育时评
针对当前教育状况和现象作的一些有价值的评论
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教师岗位对青年缘何难有吸引力
年龄相仿且教同一学科的两位老师，一位始终在教师岗位上，还有五六年就要退休了，但连高级教师都没有评上。而另一位，上调教育局，进入公务员系统，最后成为市委书记。 这是全国人大代表、辽宁省辽阳市第一高级中学教师王家娟给中国青年报记者说了一个
作者：不详
进一步增强教育资源投放的精准性
针对社会关注的教育资源配置等问题，全国人大代表、教育部副部长朱之文在两会期间分别接受了《人民日报》、新华社的采访。 努力办好每一所学校，教好每一名学生 朱之文建议，要主动适应城镇化、工业化进程，综合考虑人口变动趋势、产业发展
作者：朱之文
两会关注：高考新方案及选拔机制有何新变化？
今年全国两会召开之际，正值各地高考(精品课)改革方案纷纷落地，李克强总理的政府工作报告中提出“建设世界一流大学和一流学科等工程”，高等教育发展的未来更加惹人关注。大学能否满足社会对高层次人才的需要？供应的人才数量是否够多？是否具备足够高的质量？
作者：王拓
李克强：教育走的太快，请等等落下的灵魂
教育的问题出在哪里？教育的核心问题不是出在我们的术、不是出在我们学生的能力、不是出在改革、不是出在技术层面——我们的教育缺乏的是灵魂的东西！我可以说这么一句话，中国的教育技术层面已经走得太快了，“灵魂”跟不上了。 我对教育的信仰就是要
作者：李克强
为何说乡村孩子是人力资源富矿
农村孩子某些方面的能力要超过城市孩子，比如独立性、直接生活经验等，而这些是一个人原始创造力的来源。 近几天，不断有人问我：为什么说乡村孩子是人力资源有待开发的富矿，而不是城市孩子？ 我想从城市孩子的早期教育谈起。我个人赞同早期教
作者：刘长铭
别让编制捆住教师聘任手脚
两会期间，有代表委员指出，因为受制于编制，在很多地方和学校，教师不能及时引进和流动，结果成为影响教育发展的一块“绊脚石”。如果这个格局不打破，就无法形成灵活的师资调动调配机制。一方面是中小学教师缺编，一方面是难以形成灵活的师资调动。问题的症结
作者：汪明
教师，何以“致远”
每个人都希望自己的人生走得更远些。作为教师，常常扪心自问：到底能够走多远？这里的“远”，不仅代表一个教师对未来教育的憧憬和追求，也反映出一个教师对教育的情怀和境界。那么，何以“致远”？ 一、思想“致远” 读史书，常常看到炙手可热
作者：徐晓兰
教育供给侧改革关乎教育公平
近年来，教育公平得到有效推进，但由于教育供给侧的投入没有得到根本改善，相关问题没有很好化解，还滋生出一些新问题，使得校际、城乡、区域间的教育差距未能得到有效弥合，许多有益的教育改革举措难以深入推进。 针对教育供给侧的问题，各级政府及教
作者：程方平
给教师减减负，别再让他们“瞎忙”
近日，全国人大代表、贵州省六盘水市实验小学教师吴明兰直言，不少一线教师面临的压力，不仅来自教书育人，有时还要承担与教育教学无关的任务。同时，班级微信群等现代教育技术的使用，正不断挤压和蚕食着教师的课下时间和精力。 众所周知，给教
作者：邱磊
录取不改革，统考只是一小步
高考，一直是两会代表委员关心的热门话题。近日，全国人大代表谢子龙建议，尽快恢复全国统一命题，邀请各省命题专家参与，制定多套试卷以供选择。将高考当作“一盘棋”考虑，逐步恢复全国统一命题，有哪些利弊？在操作层面还需注意什么？本期刊发两篇文章，以飨
作者：熊丙奇
全国统考有利于高考公平
高考，一直是两会代表委员关心的热门话题。近日，全国人大代表谢子龙建议，尽快恢复全国统一命题，邀请各省命题专家参与，制定多套试卷以供选择。将高考当作“一盘棋”考虑，逐步恢复全国统一命题，有哪些利弊？在操作层面还需注意什么？本期刊发两篇文章
作者：刘海峰
想教育好孩子，先提高你的人生格局
在育儿界，有一句被大家普遍认同的话，就是言传身教。孩子大多数时候都是和父母在一起的，父母的一举一动，一言一行，都如毛毛细雨，悄悄地影响着孩子。 父母对孩子的影响到底有多大？耳听为虚眼见为实，下面，咱们就这段时间热播的《羋月传》，来好好
作者：不详
教育不要被专家和舆论所裹挟
日前，教育部发文，明确2016年义务教育招生入学要“科学划片”。多校划片，是对执行多年的严格按户籍学区入学政策的明显回调，有人感叹：学区房白买了；更多家长抱怨：这是又一轮的折腾。 学区房这个词在近5年的中国异常火爆，价格飞涨，这些都源于多年
作者：陈志文
教师维权的进步与遗憾
伴随着市场经济与互联网科技的发展，大学，这座昔日人们印象中纯洁的象牙塔，已渐渐褪去了往日的神秘与光彩。尤其是近15年以来，各层次、各地区教师的维权事件日益多见，甚至在人们看来“高枕无忧”的高级知识分子也渐趋放下了“士的尊严”，敢于在公众面前揭开
作者：董云川 宋亚萍
生源减少，师资变弱——农村教育的“结”怎么解？
“畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道，让每个人都有机会通过教育改变命运。”这是在做2015年政府工作报告时，国务院总理李克强晒出来的梦想。去年全国两会期间，多位代表委员不约而同将视角转向了农村教育。 在新型城镇化的背景下，出现了许多“空
作者：不详
均衡发展的实质是全面提高教育质量
□在我国，教育公平已经从入学机会的公平转化为接受保证质量教育的机会的公平。因此，在义务教育已经全面普及以后，提高教育质量就成为义务教育的主题。 □只有提高质量才能推动均衡发展。义务教育的均衡发展，归根结底是质量的相对均衡。 《国
作者：陶希平
谁动了学生的“现实快乐”？
学生最大的快乐是学习没有障碍并愉快地获得新知。学生的现实快乐的重要源头是学习轻松，且主要是心理轻松。心理轻松源于学得会、喜欢学，并不简单取决于投入时间之多寡。 每当于暮色中，尤其是在夜色仍笼罩而路灯已关闭的黎明，看到疾驰而过的公交车上
作者：姚跃林
易中天：别望子成龙，要望子成人
中国教育和中国文化的问题一样，是弱智化。搞坏的原因是什么呢？是我们的教育评价目标就是“成王败寇”四个字，就是你如果得了诺贝尔奖就是好，没有得奖或者奥数没有得奖就不行。就是成王败寇，急功近利，见利忘义，忘掉了教育的根本目的。 这种成王败
作者：易中天
教师的“勤奋”，或许正是教不好学生的一大原因
要让学生成为勤劳的人，教师应当亲自垂范。提倡教师在勤劳之余“懒惰”，正如同卢瑟福提醒学生在做实验之余思考一样，强调的是一种智慧、高效以及对学习与成长规律的深度理解。 教师的“懒惰”本质上是一种退，这种退是为了让学生进。而学生的成长才是
作者：不详
普通教师与教育家，只有三步之遥
教育家最大的特质是什么呢？孔子是举世闻名的大教育家，他曾说：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”“吾非生而知之者，好古，敏以求之者也。”“吾尝终日而不食，终夜不寝，以思，无益。不如学也。”看来，好学、勤学、乐学是教育家的首要特征啊
作者：孙双金