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快速提高语文成绩的34个方法
1.背字典。不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像！当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱忠书老先生； 2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇； 3.多看一些伟人
作者：佚名
高三作文，如何走出“高原期”
高三作文写作到了一定阶段之后，必然会进入一个阶段：学生写作信心严重不足，随便我怎么写作文，作文分数始终都是在切入线上下；老师教给我的方法我反复尝试，效果不明显；作文写不写无所谓，读不读书基本不管用。这时，也许就进入了写作的高原期。
作者：不详
放飞联想、关注描写、运用技法——让记叙文变得有味
高中生写作记叙文，往往存在这样的问题：内容单薄欠厚重，文字简略不丰盈，叙事平直少跌宕。这样的记叙文读来平淡、乏味。那么，如何让记叙文变得有味呢？笔者通过多年的教学实践和思考，初步摸索出了一套行之有效的记叙文写作指导方案。 一、放飞联想，内容
作者：湖南安仁一中语文组 吕庆平
奇峰突起，口袋扎紧——谈作文的开头、结尾的创新
“文似看山不喜平”，这是普通人都知道的道理，可真正操作起来却很难，难就难在创新难。下面我就结合自己的教学实践来谈谈作文的开头与结尾的创新。 “万事开头难”。我们平常用得最多的开头是开门见山、开篇点题。这样的开头不是不好，对于打基础的低年
作者：江苏省天一中学 宋兰萍
白描手法作用例谈
根据反映客观事物和表达思想感情的需要，在写作中往往运用不同的表达方式。最常用的五种表达方式为叙述、说明、议论、描写、抒情。其中，描写是叙述类文章最基本的表达方式。从描写的繁简而言，可分为细描和白描。 白描也叫素描，原来是中国绘画的
作者：佚名
人物心理间接描写“四法”
心理描写是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻划人物形象内在性格特征的一种描写方法。心理描写除了直接剖析人物的心理，让人物内心独白或产生幻觉外，还可以通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界，即间接心理描写。这种手法用得好，同
作者：陈玉中
得作文者得高考——高考作文部分亮点训练
一、作文要说真话、谈真实的感受。 叶圣陶说过：作文要说真话、说实话，人家才能受感动，才会相信你。 二、高考时作文题目是关键。（话题作文、材料作文） 人言：“题好一半文，花香蝶自来。”作文要产生先声夺人之效。也有
作者：不详
高考语文：如何写出出彩的考场作文
2006年高考出现了一种新材料作文的命题形式，它侧重材料的含意而不是仅仅局限于材料本身，要求考生根据材料的内容和含意自主立意，自拟题目。这种命题形式一出现，便显示了强大的生命力。从近两年来的高考作文题目可以看出，尽管在一段时间内仍然会保持材料作文、命
作者：辛集中学 曹保顺
山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水——写事要有点波澜
“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。”（脂砚斋语）中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现“山重水复”，又不断展现“柳暗花明”读（写）文章也是如此。古人云“文似看山不喜平。”文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会
作者：不详
如何提升作文的文化内涵
一篇文章，不管是否从文化的角度来立意，我们都可以把具有文化内涵的素材拿过来使用，因此，在选材的过程中，我们要利用好平时的积累，打开记忆中的文化的宝库，择取合适的素材，用到文章中，才能使文章增添色彩。 1、典故运用 典故在《现代汉语》
作者：佚名
考试作文如何写得快，写得好
教学目的：指导学生如何做考试作文 教学课时：两课时 作文指导： 一、考试作文怎样才能写得快？ 中考作文是限时作文常见一些考生的作文草草结尾，甚至只写了半篇，这显然是没有分配好考试时间，作文时间不够造成的。所以，除了要注..
作者：不详
认清修辞手法，明确作用
手法包括修辞手法方面（8种常见的修辞作用）和写作手法（主要考察其技巧方面的作用）出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。下面分述之： 修辞手法： ..
作者：jhxjhx
《泪珠与珍珠》研究性学习尝试
《泪珠与珍珠》是一篇优美的散文。从教材的编排来看，这是一篇自读课文。在教学过程中，应当根据散文的特点，从文本本体出发，引导学生抓住意象及其特征，运用联想迁移的方法，通过质疑、讨论、探究的手段，解读、赏析作品，逐步培养学生“一定的审美能力、探究..
作者：张晓燕
作文应写真话、抒真情、创新意
【写作指导】 一提起作文，不少同学就头痛，究其原因，不外乎是缺少素材、无话可说，无奈之下，只好搜肠刮肚、东拼西凑，甚至模仿抄袭、编织故事，这样拼凑出来的作文不仅干巴枯燥，也缺乏真情实感。 “感人心者，莫先乎情”；真情是文章的生命，矫饰..
作者：江苏 秦葆
谁道“平实”无深意
平实的文字最容易为人所忽视，然而平实之中作者往往“寓巧于拙”，“反朴归真““化深奥为平淡”，更有探究的必要。 朱自清先生的《背影》并没有过意的渲染，激情飞扬的文字，然而每一个读过的人，都为之深深的感动。 看父亲： “事已如此，..
作者：佚名
文言文句式翻译失误例说
在高考文言阅读中，对文言句式的考查，可以说每年都是一个热点。无论是对文句的翻译，还是对文意的理解，都涉及对文言句式把握的考查。但不少考生在此知识点的失分率比其他知识点高，是什么原因造成的呢？ 失分原因之一：分辨不清判断句 ..
作者：不详
运用分析对比艺术，理解文章主题
著名作家冰心的《小橘灯》一文，在多处运用了对比艺术。不但是朴素清新的语言隽永含蓄，而且精警得神，突出了中心，深化了主题。在教中应认真进行分析，帮助学生深入了解课文内容，理解课文的主题思想。 一、抓住开头的环境描写. 分析“黑暗..
作者：周志军
师生同题写作：话题“智慧与道德”
“智”同“道”合 高三（8）班 蔡朝静 凝坐在窗前沉思，冲动地想站在高高的山岗上，坐观历史岁月，让一切尽收眼底。失意如张继，悲古如屈原，豪迈如苏轼，潇洒如庄子，这些从来不曾被人遗忘的迁客骚人，哪一个不是智者？哪一个不是道德守护者？..
作者：不详
浅谈中学语文教学中的思维导练法
思维导练法是指以思维训练为核心，引导学生运用比较、分析、综合、抽象、概括等方法，探索作者谋篇布局的思路、组句构段的规律以及句与句之间、词与词之间的联系的一种阅读教学方法。其旨在在培养、训练和提高学生的思维能力，为提高学生的语文素质开辟一条切实..
作者：华山一剑
浅谈想象与联想在作文教学中的具体运用
作文，一直以来就是语文教学中的一个难点。说它难，是因为它的范围太大、太广，不易把握。因此，对于我们老师来说，每当学生向我们请教究竟该怎样才能写好作文时，我们大部分老师也可能只有支支吾吾地说：“其实就是要多读多练多积累。”的确，这是放之四海而皆..
作者：罗婵娟