约21450字。

　　2024-2025学年浙江省杭州市浙里特色联盟高二（上）期中语文试卷
　　一、现代文阅读（37分）（一）现代文阅读I（本小题共1小题，21分）
　　1．（21分）阅读下面的文字，完成下面小题。
　　数字经济的场景性、实践性、综合性等特征突出，数字经济做强做优需要产教深化融合。
　　2022年1月国务院印发的《“十四五”数字经济发展规划》明确了产教融合对数字经济发展的支持作用，提出“支持高校、龙头企业、行业协会等加强协同，建设综合测试验证环境，深化教育改革，推进高等教育内涵式发展，促进人才链、创新链与产业链有机深度融合，对于做大做强做优数字经济、培育经济发展新动能具有重要意义。
　　产教融合能够打破教育与产业之间的藩篱，有效集聚各方创新要素，增强人才链、创新链、产业链之间的联系与协调，需进一步推进产学研的深度融合，加强对数字化产业的支持作用。
　　在数字经济时代，产教融合的参与主体愈加多元化、复杂化，高校与企业、政府、科研机构以及其他社会组织协同创新，最终形成有机融合的共同体，并通过体制机制创新，促进了知识和信息互联互通，促使各主体之间协同发展，使得产教融合具有更加显著的连接性、系统性等。因此，数字经济时代需要坚持系统思维，完善顶层设计，加强统筹协调
　　深化产教融合既要着眼于系统整体，又要重视系统组成部分，并把整体和部分辩证统一起来，建立校企长效合作机制。
　　第一，产教融合是一项综合性、系统性工程，可以采用总设计和总指挥两条指挥线的社会系统工程管理体系。首先要设立负责产教融合设计的实体机构，以科学研究为基础，运用综合集成的方法将专家体系、产学研、数据、信息与知识体系以及计算机体系有机结合起来，已有部分高校开始尝试联合组建实体化机构，破解长期掣肘产教融合的关键问题，并取得了显著的成绩。其次，确立产教融合实施的总指挥，另一条是总指挥负责的总指挥指挥线。这两条线相互协调，共同促进产教融合。
　　第二，完善产教深度融合的合作机制，以数字化赋能产教融合，需要完善合作机制，增强各实践主体的协调性。一方面要建立数字化人才联合培养机制，促进不同学科专业交叉融合，充分利用龙头企业的先进技术和数字资源优势，有效发挥科技进步的支撑作用，在产教融合的复杂生态系统中建立起系统和有效的产学互动。另一方面要整合产业中各层次的企业管理者、创业者以及政府官员等人才资源，加强教学资源数字化、课程及师责数字化、教学方式数字化以及教学管理数字化，联合培养真正适应数字经济时代的具备国际视野和新思维、具有良好的商业道德素养、较强的数据决策与创新能力的数字化人才。
　　第三，将产教融合作为“大思政课”的重要载体，构建课程思政、学术思政以及实践思政等多渠道融合的有人体系。以协同育人机制提升人才发展效益，植入思政元素，引导学生树立社会主义核心价值观；鼓励学生参与科研项目和创新创业竞赛，培养学生的学术兴趣，提高团队合作能力；积极开辟校企联合思政教育第二课堂，激发学生的创新精神、科学精神、合作精神以及奋斗精神，从而培养具有高度社会责任感与使命感的数字化人才。
　　（摘编自刘洁、寇明婷《深化产教融合，做大做强做优数字经济》）
　　（1）下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是 　   　
　　A.数字经济不仅打破了传统经济模式下产教不能融合的局限，而且参与主体愈加多元化、复杂化。
　　B.厘清产教融合复杂系统中的决策主体和实践主体，建立校企长效合作机制，助推产教融合深化。
　　C.激发产教融合复杂系统的整体性，主要工作就是整合产业中各层次人才资源，培养数字化人才。
　　D.促进思政课与现实紧密结合、与实践充分互动以及与时代同频共振是产教融合的最佳路径之一。
　　（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是 　   　
　　A.在具有场最性、实践性等特征的数字经济时代，产教融合的参与主体越发多元化、复杂化。
　　B.产教融合有利于打破教育与产业间的藩篱，增强人才链、创新链、产业链间的联系与协调。
　　C.产教融合是一项综合性系统性工程，因而必须采用总设计和总指挥两条指挥线管理体系。
　　D.为破解长期掣肘产教融合的关键问题，有部分高校尝试联合组建实体化机构并取得显著成绩。
　　（3）下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是 　   　
　　A.卓有成效地深化产教融合，需要完善产教深度融合合作机制。
　　B.卓有成效地深化产教融合，需要构建多渠道融合的育人体系。
　　C.卓有成效地深化产教融合，需要辩证对待系统的整体和部分。
　　D.卓有成效地深化产教融合，推动做大、做强、做优数字经济。
　　（4）请简要分析文章的论证结构。
　　（5）请根据文章内容，并结合自己的认识，从不同层面谈谈你对“如何深化产教融合
　　【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
　　（2）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
　　（3）本题考查学生对材料主要观点的判断能力。答题时要通读文本，结合文本内容作出正确的判断和选择。
　　（4）本题考查学生对材料论证结构的理解和分析能力。答题时要读懂文本，根据具体内容进行分析。
　　（5）本题考查学生对文本重要语句的理解能力。答题时要读懂相关语
　　（二）现代文阅读II本小题（共1小题，16分）
　　2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。
　　红棉袄
　　孙犁
　　风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，砂石上。云并不厚，树叶子为昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。
　　我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，再强登那峻峭的山顶时，身上发了暖，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前