约23000字。

　　2024-2025 学年度 （下）八年级期末质量检测
　　语  文
　　本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的学校、姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。
　　2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。
　　3.非选择题作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。
　　4.考试结束后，只上交答题卡。
　　一、积累与运用 （20分）
　　武当山是道教发源地，小武和小东设计了以下以“道”为主题的探究活动，请你来参加。
　　1. “道”字探源。下图是小武对甲骨文“道”字的解读：
　　你从“道”字的构成上获得学习方面的启示是_______________________。
　　2. “道”字鉴赏。小东从网络上收集了四幅古人关于“道”字的书法作品，并根据不同字体写了鉴赏评语，你认为有错误的一项是（   ）
　　A（唐•李隆基）B（宋•赵孟頫）C（明•王守仁）D（清•黄自元）               
　　A. 李隆基 “道”字是篆书，结构严谨，笔画粗细均匀，起笔收笔干净利落，体现出大唐盛世的雄浑大气。
　　B. 赵孟頫的“道”字是行书，兼具楷书的规整与草书的流畅，笔画婉转流畅，结构匀称优美，体现出一种平和、典雅之美。
　　C. 王守仁的“道”字是草书，笔势流畅自然，灵动飘逸，给人以自由奔放又不失雅致的艺术感受。
　　D. 黄自元 “道”字是楷书，笔画精到，结构精妙，每一笔都体现出严谨的法度，展现出其楷书的深厚底蕴与艺术功力。
　　3. “道”词积累。小武挑选了关于“道”字的三个义项，请你在横线处分别写一个含“道”字的词语。
　　“道”字的义项 含“道”字的词语
　　路，途径 道路
　　规律，规范 （1）__________
　　说，讲述 （2）__________
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查对汉字构意的理解及迁移思考能力。需从甲骨文“道”字的构成（行+首），联想学习过程中与之对应的行为，推导启示。
　　甲骨文“道”字由“行”（像十字路口，代表行走、实践）和“首”（像人头，代表思考、谋划）组成。在学习里，“行”可理解为知识的实践运用，比如做题演练、实地观察；“首”可理解为对知识的思考钻研，像理解原理、归纳方法。二者组合成“道”，意味着学习不能只埋头实践不思考方向，也不能光空想不行动验证，要把思考（首）与实践（行）融合，才能探寻到学习的“正道”。所以根据“道”字由‘行’和‘首’构成，可得出学习需思考与实践相统一的启示。
　　示例：学习应将思考谋划与实践探索结合，用脑想清方向，用行动践行知识，方能
　　4. 记诵有“道”。在“分门别类辑古诗”的活动中，小东对本学期所学的诗文进行了整理，请将相应的句子填写到横线上。
　　阅读古诗文，我们可以体会古人的丰富情感，感受古代社会的民生疾苦。“悠哉悠哉，________”是古人爱而不得的忧伤；“_________，儿女共沾巾”是王勃面临离别的洒脱；“__________，端居耻圣明”是孟浩然想在盛世有为而无门的苦闷；“___________，只有香如故”是陆游屡遭排斥而精神不改的倔强。在常建笔下，我们领略“曲径通幽处，_______”的宁静；在李白的笔下，我们感受“________，落日故人情”的难舍；在白居易笔下，我们见到百姓“可怜身上衣正单，_________”的痛苦；在杜甫笔下，我们体会“诗圣”“_________，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大。
　　5. 宣传有“道”。为了大力宣传十堰，吸引广大游客来十堰观山水、赏美景、品美食，十堰文旅局发布了一些宣传语。小武搜集了下面两条，请你任选一条品析。
　　①十堰，一个人人称道的城市。    ②山水车城，醉美十堰。
　　6. 纠错有“道”。小武梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（直接在答题卡上写出修改后的内容）
　　（1）容易读错的音：A.蛮横（hēng）    B.瞭望（liáo）
　　（2）容易写错的词：A.纷至踏来    B.接踵而致