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散文阅读中规范答题的技巧                      
　　散文的阅读是高考现代文阅读中相对稳定的一块。如何在有限的时间内把握题目的要求，准确全面地筛选信息，对应题干的要求分步解答，从线索和主题的角度入手整体把握文章的主旨固然重要，但对题干本身的解读是否到位，直接影响到答题的准确性，有必要对题干设置的要求和解答程序做一番思考。切实做到四个“明确”。 
　　一、认真读题明要求    
　　散文阅读中题目的设置总是和文章的核心内容密切相关，但具体题目的要求又各不相同。      
　　纵观历年高考散文阅读题干的设置，其要求不外乎以下四类：第一类，词句的指代义或与之相呼应的句子。如：  2002年上海春季卷第5题：综观全文，请找出与文章开头“星星对我展现一种人格化的亲近姿态”相呼应的一个句子。第二类，词句在文中的含义、理解及区别。如2001年全国卷第21题：作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。第22题：第三段中，作者说：“玻璃门根本不是门。”请联系“门”在文中的主要含意，分析作者这样说的原因。又如2002年春季卷第22题：作者说：“香格里拉发现了洛克，也同时发现自己。”请根据文意回答下面问题。(1)“香格里拉发现了洛克”的含意是什么？(2)香格里拉“发现自己”的含意是什么？第23题，作者认为加莱亚诺的散文《让美洲发现自己》，是有感于西方世界数百年的偏见而写的。请根据文意写出“偏见”的含意。2002年上海春季卷第6题：第③段说到“造化与人工的区别就在这里”，指出“造化”不同于“人工”之处（不超过18字）。  2002年全国高考卷第22题中有关选项的理解。第三类，文中相关说法的原因、理由、依据等。2002年春季卷第24题：这篇散文中，(1)为什么作者认为“世外桃源”的说法意味着对现实的批判？(2)什么是作者心目中的理想境界？又如2002年上海春季卷第9题：第⑥段说在达里湖畔看星星没有以往那种“清冷遥远”的感觉，原因是。2002年全国高考第19题：俞伯牙遇到钟子期这个知音为什么会“万分兴奋和感激”？2002年全国高考卷第21题：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？根据文意，简要回答。第四类，句子在文中的作用和有关内容形象的概括等。如1998年全国卷第28题：作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？再如2000年全国卷第22题第①问：作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？2002全国高考卷的第20题：知音的传说已经成为中国传统文化的一部分。根据文意，分两点对此概括说明。
　　综上所述，解题之初，一定要反复认真地读题，明确题目的具体要求。这样，才能对号入座，对症找“药”。前三类要仔细从材料中筛选信息，第四类则要注意从内容与结构、浅层与深层等角度来归纳概括，防止挂一漏万。
        二、抓住暗示明区间