约7990字。
13、《呐喊》自序
鲁迅
教学目标
 １、理解作者写作《呐喊》的原由，命名为《呐喊》的用意。
 ２、强化阅读教学中的思维训练，把握一些复杂长难句的含义
 ３、了解鲁迅的生活经历和思想发展状况，学习他不断探索救国救民真理的精神
 ４、学习课文围绕中心，按时间顺序组织材料夹叙夹议的写法。
教学设想
 教学课型：讲读课
 课时安排：２课时
 教学方法：分析法、讨论法
重点难点：
 了解鲁迅先生的生平经历对思想发展的影响
 文中一些长难句的分析把握。
一、简介有关知识
 １、《呐喊》是鲁迅1918—1922年的短篇小说集，共收集短篇小说14篇。《呐喊》体现了作者彻底的毫不妥协的反帝反封建的革命精神，在中国现代文学史上具有划时代意义。
 ２、《呐喊》的篇名和写作时间
    《狂人日记》  1918年4月    《孔乙己》1919年3月
    《药》  1919年4月          《明天》  1920年6月
    《一件小事》  1920年7月    《头发的故事》  1920年10月
    《风波》  1920年10月       《故乡》  1921年1月
    《阿Q正传》  1921年12月   《端午节》  1922年6月
    《白光》  1922年6月        《兔和猫》  1922年10月
    《鸭的喜剧》  1922年10月   《社戏》  1922年10月
 3、本文是这部小说集的序言，写于1922年12月。作者在序言中回顾自己从19世纪末至“五四”时期的生活经历、思想发展及探索救国之路的过程，说明了写作《呐喊》的缘由和自己的创作态度，表现了鲁迅不断追求真理，探索救国救民道路的革命精神。
 ４、序言，写在著作正文前面的文章，可分为三类。
 自序：作者自己所写，说明自己写书的宗旨和经过；
 他序：他人所写，一般介绍作者或评论书的内容；
 代序：把与本书相关的文章放在书前，来代替序言。
二、检查预习
 按拼音完成词语，并解释所填的字。
          （zhì）铺          （zú）业    久      （wéi）
    不      （míng）一钱    不      （dàn）于前驱
    愤      （mèn）    反      （xǐng）
三、研习课文
（一）阅读课文，理清思路，掌握全文结构。
    提示：全文可分为两大部分。
 第一部分（从开头至“再没有青年时候的慷慨激昂的意思了”）：叙述自己探
 索救国救民道路的思想发展过程。
    两层：1．总写（第1自然段）；
    　　　2．分叙青少年时代的生活经历及思想发展过程。
第二部分（从“S会馆里有三间屋”到结尾）：介绍写作《呐喊》的缘由和他为革命而创作的文艺观、创作态度。
    两层：1．写自己创作小说的动机；
    　　　2．说明创作《呐喊》的指导思想、小说成集时的心情和小说的命名
   （二）如何理解作者在文中所说的“我在年轻时候也曾经做过许多梦”？这里的“梦”指的是什么？
   “梦”是理解全文的主要线索，也是“文眼”之所在，通篇叙事线索可列为“好梦”——“寂寞”——“呐喊”。应着重弄清它们的含义。
 “梦”是指作者年轻时候的生活追求和理想。由于这些美好的希望、理想都未能实现，所以后来回忆起来，就如同梦幻一段。