八年级下册语文第四单元教学设计

约4900个字。
苏教版语文八年级下第四单元教学设计
马陵初级中学    徐建军
一、单元学习目标
    1、了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。
    2、学习课文描写人物的多种方法，能根据小说对人物的描写概括人物性格。
    3、体会不同风格小说的特点
    4、了解市场新产品调查的基本方法，组织或参与一次调查活动。
二、单元课时安排              共12课时
单元整体学习               1课时
   《孔乙己》                  2课时
   《范进中举》                1课时
   《口技》                    2课时
   《变色龙》                  1课时
   《窗》                      1课时
    诵读欣赏                   1课时
    综合实践活动               3课时
三、教学设想
新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”新的课程、新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态，新的面貌来迎接新的挑战。小说的教学不仅可以帮助学生学习记叙、描写、议论、抒情等各种表达方式，更重要的是通过引导学生对小说的艺术形象的分析，达到使学生认识生活，陶冶情操，培养健康的审美情趣的目的。本单元课文除《窗》外，篇幅均较长，人物较多，情节较复杂，所涉及的知识面较广，给课堂教学带来了一定困难，教师应善于寻找阅读的突破口，提供探究的平台，化繁为简，优化教学结构，提高课堂效率。
四、教学过程：
第一课时   单元整体学习
浏览单元内容，了解其特点：
具体步骤、教师活动及学生活动 
1 让学生浏览单元目录及课文 明确学习任务 
2 巡视、指导 浏览目录、课文 
3 展示话题：本单元课文内容，具备怎样的特点？ 思考、讨论、交流、评价 
确定单元学习方法：
1 回顾小说这种文体的特点和学习要点 回顾、复习，与同桌交流 
2 根据学生交流情况，适当补充。
突出要点：人物形象的分析、把握 听讲、记忆、理解 
3 针对本单元的学习内容和特点，确定相应的学习专题。 拟定学习专题 
学习评价：
1 出示评价内容：
①你能说出单元课文题目、作者及文章的主要内容吗？
②你有自己的专题吗？ 自我评价 
2 小结 自我小结 
第二课时   《孔乙己》
学习目标：
①能梳理小说情节，理清写作思路。
②学习“矛盾分析法”，分析、把握人物性格。
③能结合小说反映的时代，探究造成人物命运的原因，把握文章的主题。
课前学习：
①疏通字词，能流畅朗读课文。
②了解作者情况及本文写作背景。