约19990个字。
九年级下册第四单元教学设计
一、单元说明
“舞台小天地，天地大舞台”，本单元是本套教材唯一的一个戏剧和影视文学单元，值得广大师生充分重视。它选取了古今中外不同时期、不同体裁的剧本——既有戏剧剧本、戏曲剧本又有话剧剧本、电影剧本，意蕴深刻，风格各异。设计这样一个单元，目的在于通过学习，激发学生对戏剧影视文学的兴趣，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，见识人生百态，品尝生活百味，丰富对艺术的感受能力，进一步培养文学鉴赏能力。
《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的作品，课文节选部分描写威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过，通过尖锐矛盾的冲突，塑造了鲜明对立的人物形象。剧中用夸张、对比、突转等戏剧技巧来增强表达效果，其诗剧的语言值得细细品味。
《变脸》描写了上世纪20年代，老艺人水上漂与他收养 “孙子”的女孩狗娃之间命运的碰撞。在思想内容上注重破除重男轻女的世俗观念，在写作技巧上也有出彩之处，即在戏剧冲突展现人物的精神状态和感情冲突以及人物语言的高度个性化、生活化。 
《枣儿》围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的亲情，反映了我国农村在现代化进程中逐渐改变着的人际关系。人物思想感情复杂，象征手法的运用使作品意蕴丰富，耐人寻味。
《音乐之声》通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并用正、反面描写相结合的手法，比照的手法，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、热爱自由、心灵美好、活泼纯真的性格。

二、单元教学目标
知识与能力
了解戏剧文学和影视文学的一些特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力，包括理解戏剧冲突、理清剧本的情节结构、把握人物形象、评价人物形象和作品的思想内涵、品味语言、欣赏写作技巧等能力。
过程和方法
引导学生在欣赏剧本时，能调动自己的情感体验，能积极领略作品的人文主义内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对人物的思想性格特征、作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价。对作品写作技巧的效果，有一定的体会和认识。另外，还要学会品味和揣摩富有表现力的语言，提高自己的语言运用能力
情感态度和价值观
让学生学会爱朋友、爱弱者、爱亲人、爱自然、爱自由，逐步形成高尚的品德、良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。

三、单元教学重点
教学时要注意抓住每篇作品的艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言，注意剧本怎样在矛盾冲突的发展、激化、平息中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。对于电影文学，则要注意体会其生动的画面感。教学时还要重视朗读和表演，在演读中细细感受戏剧语言的表现力和感染力。