约17800字。
2007年高考考前文言文阅读能力提升专项训练
安徽省歙县二中  程鸣  邮编245200 
木假山记
苏洵
木之生，或孽而殇①，或拱②而夭；幸而至于任为栋梁，则伐；不幸而为风之所拔，水之所漂，或破折或腐；幸而得不破折不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩没于湍③沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之馀，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之濆，如此者几何，不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数？则其最幸者之中，又有不幸者焉。
予家有三峰。予每思之，则疑其有数④存乎其间。且其孽而不殇，拱而不夭，任为栋梁而不伐；风拔水漂而不破折不腐，不破折不腐而不为人之所材，以及于斧斤之，出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。
然予之爱之，则非徒爱其似山，而又有所感焉；非徒爱之而又有所敬焉。予见中峰，魁岸⑤踞肆⑥，意气端重，若有以服⑦其旁之二峰。二峰者，庄栗刻削，凛乎不可犯，虽其势服于中峰，而岌然决无阿附意。吁！其可敬也夫！其可以有所感也夫！
【注释】①殇：未成年而死。②拱：指树有两手合围那般粗细。③湍：急流。④数：指非人力所能及的偶然因素，即命运，气数。⑤魁岸：强壮高大的样子。⑥踞肆：傲慢放肆，这里形容“中峰”神态高傲舒展。⑦服：佩服，这里用为使动。
【作者档案】苏洵(一OO九一O六六),字明允,号老泉,眉州眉山(今属四川)人。北宋著名文学家。苏洵与儿子苏轼,苏辙都以文学著名,世称“三苏”。苏洵年青时屡试不第,就把自己以前所着文字付之一炬,闭门苦读,精习六经百家学问,终于成为一代宗师。苏洵四十七岁时带儿子苏轼、苏辙进京,得到文豪欧阳修的赏识,将他所写的《权书》,《衡论》等二十二篇文章呈献给宋仁宗,由此文名大震,一时学者竞相仿效。宰相韩琦亦赞赏他的文才,授秘书省校书郎之职。后任霸州文安县主簿。苏洵的著作以史论和政论为主。他写《六国论》,分析战国时代六国灭亡的原因在于“赂秦”,指出向敌国供奉实际上是增强敌人的力量而削弱自己的力量,委婉批语北宋王朝对契丹西夏屈节供奉的不当.他还写了《审势》,《审敌》,《广士》,《田制》等文,主张抵抗辽的攻掠,反对大地主贵族的土地兼并和政治特权。苏洵的文章笔力雄健,议论锋利,善用比喻,语言明畅,具有独特的风格，是唐宋八大家之一。他的文章收入《嘉佑集》,并修成《太常因革礼》一百卷。
1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是                             （     ）
A.木之生，或孽而殇                        孽：树木的嫩芽
B.其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间            汩：沉没
C.而荒江之濆，如此者几何                  濆：水边高地
D.任为栋梁而不伐                          任：职责
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是                   （     ）
A.①则其理似不偶然也。      ②今则来,沛公恐不得有此
B.①不幸而为风之所拔        ②非为织作迟,君家妇难为
C.①而有斧斤之患。          ②则其最幸者之中
D.①而有斧斤之患。          ②而岌然决无阿附意
3.下列句子分别编为四组，直接说明作者对“木之生”惋惜的一组是        （     ）
①或孽而殇，或拱而夭  ②幸而至于任为栋梁，则伐  ③幸而得不破折不腐，则为人之所材   ④为风之所拔，水之所漂  ⑤强之以为山  ⑥为樵夫野人所薪
 A.①④⑥      B.②③④      C.③④⑤      D.②④⑥
4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是                   （     ）
A.文章题为“木假山记”，但作者并没有泛泛地交待木假山的制作经过，也没有刻意描绘其精美绝伦的雕刻艺术，而是借欣赏木假山，触景生情，展开想象，抒发感慨，阐述事理。
B.作者叙述家中的木假山的三峰，从侧面衬托出木假山的来之不易，从根本上说是为了强调“木之生”的恶劣环境。
C.苏洵一生政治抱负未能得到施展，于是在文中托物寓意、咏物抒怀、借题发挥，以不幸中有大幸的木假山为喻，抒发了自己郁郁不得志而又不愿与世浮沉，力图自立的精神境界。
D.文章多用排比句，而又参差变化错落有致，描绘木假山之状随物赋形，具象生动，寄慨遥深，耐人寻味。
5.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
①不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数？则其最幸者之中，又有不幸者焉。
  ②而不为樵夫野人之所薪，虽其势服于中峰，而岌然决无阿附意。
③然予之爱之，则非徒爱其似山，而又有所感焉；非徒爱之而又有所敬焉！
④而后得至乎此，则其理似不偶然也。