《我的空中楼阁》精品课件PPT22张，图片丰富，重难点突出，思路清晰，活动丰富，生动有趣。教案约6600字。
我的空中楼阁
湖南株洲九方中学　刘国富　原创


【教学目标】
1、学习本文托物言志的写法，把握思想感情。
2、赏析本文清新、优美的语言，提高散文鉴赏能力和语言表达能力。
【教学重点】 
1、学习本文托物言志的写法，把握思想感情。
2、赏析本文清新、优美的语言，提高散文鉴赏能力和语言表达能力。
【教学重点】
1、领会文中的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。
2、赏析本文清新、优美的语言，提高散文鉴赏能力和语言表达能力。
【课时安排】
一课时
【教学方法与教具】
朗诵法；鉴赏法；讨论法；比较阅读法；多媒体课件教学
【教学过程】

一、导入
“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨”，这是浸透刘禹锡德馨的陋室；“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动”，这是融入归有光悲喜的阁子；今天我们一起学习李乐薇的《我的空中楼阁》，欣赏她的空中楼阁的美丽，品析作者融入其中的志趣。 

二、作者简介
李乐薇：祖籍江苏南京，台湾现代作家，江苏南京市人，早年肆业于上海大夏大学，后来一直在台湾从事文化教育事业。作品以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，富于感情。

她以独特的感受，诗一般的语言，把山上一幢普普通通的小屋幻化成充满诗情画意的艺术品。现在我先将课文朗读一遍，请同学们思考：
1、空中楼阁是作者的想象描绘，还是确有其物的山上的小屋？
2、作者为什么把自己的小屋称为“空中楼阁”？
空中楼阁：
成语“空中楼阁”，原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。
《我的空中楼阁》，作者反其寓意而行，采用其本意：建筑在或说飘浮在空中的楼阁。作者通过虚实相生的写法，表现了大自然的美好，小屋的可爱，表达了作者对自由生活，独立人格的向往。
――1、建筑在山上的小屋，如同缥缈在空中的楼宇。
2、山上的环境独立安静，与外界隔离。

重点字词：
•     眉黛（dài）——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。
•     婀娜（ē nuó）——柔软而美好。
•     憩(qì)——停歇。
游目骋（chěng）怀——游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。

三、理清层次，领会要点

（一）第一部分：（①-⑧）立足于外界看小屋（位置）
第一层：（①-③）小屋和山的关系（远观）全景 
第二层：（④-⑦）近看小屋和树（近看） 
第三层：（⑧）远看小屋和树（仰望远观） 
（二）第二部分：（9-18）立足于小屋看外界 （环境）
第一层：（9-10）写小屋的花园和山上的云霞 
第二层：（11-12）写小屋的空气和光线 
第三层：（13-14）写小屋和外界的相通 
第四层：（5-18）写夜晚的情景，点明题意

四、品析全文

（一）读第一部分，思考：
1、这一部分写了哪些景物，这些景物有何特征，蕴含着作者怎样的思想感情？
――小屋与山：小屋点缀了山。小屋使山富有生气和情调。
小屋与树（近看）：树点缀了小屋，使小屋有了绿的背景。有活力，有精神，使小屋含蓄而有风度。
小屋与树（远看）：小屋若隐若现，凌空而起，姿态翩然。像鸟和蝶一样，轻灵而自由。

文章从山写起，用比喻的方法，以神来之笔点出小屋的位置，接着用一组博喻来突出小屋点缀山，接着重点写小屋和树的关系，这部分由近到远，由局部到整体，多方位