约130890字。
八年级语文下册电子教案
　　第一单元 对话
　　1、寻找理想 
　　[ 教学目标 ] 
　　1）知识与能力目标：能在了解文本思路的前提下筛选提取信息；理解文中重要语句的含义。 
　　2）过程与方法目标：了解筛选提取信息的基本思路，学习写批注、写感想片段的学习方法。  
　　3）情感态度与价值观目标：帮助学生树立“追求集体的幸福和荣誉”的崇高理想。 
　　[ 教学重难点 ] 
　　1） 读懂文本，理解文中作者对有关理想的看法。 
　　2） 使学生正确的理想，并产生为之终生奋斗的动力。 
　　[ 教学难点 ] 读懂文本， 理解文中有关理想的看法。 
　　[ 教学安排 ]两课时                    
　　[ 课前准备 ] 
　　（1）师生搜集有关作者巴金资料了解作者。教师搜集关于老人理想的资料整理制作课件备用。 
　　（2）组织学生搜集了解当年10个学生给巴老写信的相关资料。 
　　（3）组织学生在课后练习第一题指导下反复研读课文，完成对课文每一部分的划分。 
　　（4）本文是巴金应“十个寻找理想的孩子”面对“金钱潮”产生困惑所发出的呼救而写的一封回信，文章用平实而生动的语言，讲述了浅白而深刻的道理。也许我们在理想的确立上也存在困惑，阅读课文思考文章题目“寻找理想”是什么意思?作者希望孩子们树立什么样的理想? 
　　[ 教学步骤 ]  
　　第一课时               
　　一、导入 
　　1、 交流所搜集有关作者的资料，了解作者。 
　　【多媒体展示一】 巴金“追寻理想”简历 
　　巴金，少年时在五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。1920年至1923年在成都外语专门学校攻读英语，参加进步刊物《半月》的工作，参与组织“均社”，进行反封建的宣传活动。11923年赴上海读书毕业后，发表论文和译文，宣传无政府主义。1927年赴法国，翌年在巴黎。1928年冬回国，主要作品有著名的“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“激流三部曲”之一《家》，是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。东渡日本。1936年后，投身抗战，担任历届中华全国文艺界抗敌协会的理事。1938年和1940年分别出版了长篇小说《春》和《秋》，完成了“激流三部曲”。曾两次赴朝鲜前线访问，辑有《生活在英雄们中间》、《保卫和平的人们》两本
　　2、背　影
　　教学目标 
　　知识与能力
　　学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。
　　过程与方法
　　这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。
　　情感、态度与价值观 
　　体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。
　　教学重点，难点 
　　重点 
　　体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法——截取法。
　　难点 
　　明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 
　　教学课时 二课时 
　　教学步骤 
　　第一课时教学流程设计 
　　一、 设置情境。导入新课 
　　1．“慈母手中线，游子身上衣”，如果说 母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田， 那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。 
　　2．生活中“父亲就是那登天的梯，父亲就是那拉车的牛”!父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇体现父子之情的典范作品。(板书课题：背影)请同学们把课文朗读一遍。 
　　二、指导学生谈读课文后的体会和感受，合作探究 
　　1．文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题? 
　　(1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。 
　　(2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。 
　　(3)“背影”贯串全文始终。 
　　2．有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?你认为用得最生动的动词有哪些? 
　　(1)感情基调：舒缓、深沉。 
　　(2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。 
　　(3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、 攀