约3030字。  
《我的空中楼阁》优质课教案
江西省临川二中 刘汉辉
    学习目标：
    1、把握托物言志的手法。
2、鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言，学习语言表达的技巧。学习从不同侧面不同角度观察景物，定景换点的写法。
3、领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。
教学重点：鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言，学习语言表达的技巧
教学难点：体味作者对大自然，对独立生活的向往和迷恋之情。
教学方法:
诵读法、讨论法
课时安排：
安排2课时 
教学步骤：
第一课时
一、        导入
（课前三分钟演讲---李敏同学《我的小屋》）
多媒体：如果你们有一笔足够的钱，可以修建一所自己的小屋，你们会把它修在哪里呢？
展出各种环境下的小屋风景画。
引导同学自由发言，鼓励各种声音。
同学们的发言都很精彩，我想，每个人心目中都会有向往已久的房子。这小屋它可能在毛泽东笔下的湘江畔，在徐志摩的康桥边，也可能有在郑愁予达达的马蹄走过的江南小镇，在舒婷浪漫的橡树林里。这小屋也许像海子的房子那样，面朝大海，春暖花开，也许在陶渊明的世外桃源，或者干脆就是刘禹锡的一间陋室。选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢？ 
二、整理把握 
1、请同学们带着问题快速阅读课文：本文主要写了哪些景物？作者描写的角度是什么？ 
指名学生回答师生共同讨论，然后明确： 
主要景物：山、小屋、树、花、花园、光线、山路、灯 
2、请同学们给课文分段， 分段的依据是什么?
明确：可以分为二个部分。第一部分为1-8，写山，小屋，树;第二部分为9-18，写花园，山路，灯。
  依据是作者观察的角度。第一部分立足于小屋之外看小屋;第二部分是立足于小屋看屋外。
▲多媒体展示庐山三叠泉，联系李白<望庐山瀑布>。
质疑:李白写得是不是三叠泉？为什么三叠泉直到宋代才被发现？
明确:观察角度唯一，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的角度。”
3、作者是站在哪些角度来描写小屋？分别写小屋的什么景物。
  三、美点寻踪—“小屋之小”
       站在不同的角度可以看到不同的美景。那么，作者站在不同的角度看到的是怎么样的小屋呢？
多媒体展示：从形态上，小屋最大的特点是什么？
       调动学生自主寻找，学生回答问题前先诵读相关课文。
       （根据学生回答顺序讲解相关知识点）
▲学生散读，再回答应把握的节奏和语气语调。
明确：以文章开头两个独立成段的句子为例：轻松舒缓的节奏为文章定下了欢快活泼的主旋律。”山如眉黛，小屋恰似眉俏的痣一点”，别致的比喻把高山和小屋连缀在一起了。”十分清新，十分自然”，两个状语前置，节奏明快，流露出”我”对小屋玲爱、赞赏之情。