约2700字。　
　言为心声，信手拈来
　　教 研 组：高一语文组               姓名：蔡裕畅
　　课题名称：轻松作文                 课时：一课时
　　授课班级：高一级2班               授课时间：2008|11|12|
　　教学目标：
　　1. 培养学生筛选信息的能力。
　　2. 培养学生组材、拟题的能力。
　　3. 强化作文写作的语言提炼能力。
　　教学重点、难点:
　　信息筛选和语言提炼能力。
　　教学类型：
　　讲解、点拨、训练
　　教学程序设计：
　　1． 通过朗读材料，让学生活的感受能力（听）；
　　2． 说出自己最想说的话（说）;
　　3． 短文写作（写）；
　　4． 组材训练。
　　以上内容操作在老师指导下进行，本节课以训练为主，是训练课型。
　　教学课时：一课时
　　教学步骤与过程实施实录：
　　一、 导入
　　同学们，我们平日里的作文经常要求做到“言为心声”，而且训练模式很多，要写要说必先学会筛选信息，其次才能组织材料，才能有序的将信息传达给读者、听众，今天我们将进行一节轻松的作文训练课。
　　请同学们做好准备（先不提具体要求，设置悬念）
　　二、 教练过程
　　1. 请同学们先听《智慧背囊》第六辑的一篇文章，题目是《生活境界篇﹒渡河少年》。
　　（同学们在不明确听读目标时很惊异，但又很期待）
　　2. 教师范读《渡河少年》这篇文章。
　　3. 读毕，提出下列要求：
　　请同学们写出自己最想说的话，提炼成一句话可以，写成一二百字也可以，量力而行，但一定要认真思考，写出心里话。
　　（在先前的茫然中，同学们好像一下子明白过来了，有的沉思，有的奋笔疾书，有的反复琢磨）
　　4. 在二十分钟后，教师开始抽查。
　　操作步骤：