约3300字。
　　《铃兰花》学案
　　课题 铃兰花（第一课时） 主备 高会云 审定 童凤龙
　　学习
　　目标 1．掌握字词音、形、义等基础知识。
　　2．理解文中景物描写的作用。
　　3．体会爱的力量的巨大。
　　重、难点 理解文中景物描写的作用。
　　一．基础知识：
　　1．对下列加点的字注音有错的一项是(      )
　　A．我来到院子里站下，仿佛还处在半睡不醒的状态之中，充满了一种惬( qiè )意而奇妙的责任感，尽管这对我还是下意识的感觉。
　　B．在我幼小的心灵中，我们当地的“地狱”简直和真正的地狱一模(mú)一样。
　　C．回到家的时候，我哭成了个泪人儿，狼狈(bè i)得很。
　　D．父母坐在我们家的门槛上，若有所思地翘(qiào)首望着春天晴朗的天空。
　　2．选出下列横线上填写恰当词语的一项（）
　　(1) 紧挨着我们家的地头有一块怕人的、的洼地，大家都管它叫“地狱”。
　　（2）我睁着一双哭肿了的眼睛，看见牲口也都抬起头，在地看我。
　　（3）我怀着一种兴奋而难过的心情，谛听着潺潺的流水，和它那叫人的回声，这声音在清晨的宁静里听起来比平日更响。
　　（4）母亲猜到了我的，她慈祥而温和地摸了摸我的头。
　　A．黑茫茫莫测高深心惊肉跳举动
　　B．黑黢黢莫名其妙不寒而栗壮举
　　C．黑黢黢莫测高深不寒而栗举动
　　D．黑茫茫莫名其妙心惊肉跳壮举
　　二．课文以“铃兰花”作为标题含义丰富，下列叙述不恰当的一项是（）
　　A．“我”幼小的心里非常喜欢铃兰花，喜欢它的洁白清雅，没有想到它会和阴森荒凉的“地狱”有联系。
　　B．铃兰花喜欢生长在幽暗的森林里，而阴森荒凉的洼地正是引起“我”好奇心的地方，洼地的神秘勾起了“我”探索的兴趣，让“我”克服心理障碍，勇敢地去采摘铃兰花。
　　C．素雅的铃兰花是母亲这个基督教徒去礼拜表示敬重的物品，她为不能带上而心情焦急，而母亲平时是很关爱“我”的，母亲的叹息