共28张。突出朗读与讨论，含配套教案，约3960字。
　　《可以预约的雪》教案 
　　执教：化石 
　　教学目标 
　　1.把握文章的重点语段，理解文章内容，体会构思的巧妙。     
　　2.与文本、作者及自我展开对话，交流讨论，感悟作者积极的人生态度。 
　　教学重点通过对文章重点语段的把握，理解文章的内容及构思。 
　　教学难点与文本、作者及自我展开对话，交流讨论，感悟作者积极的人生态度。 
　　教学设想以问题为引领，以关键词解读为切入口，诵读与探讨相结合，感悟作者积极的人生态度，体会林清玄散文的特点。 
　　内容安排： 
　　课前播放歌曲《芒花》，营造氛围。 
　　芒花：又见芒花白了头/才知季节又伤深秋/漂泊的日子无岁月/流浪的生活只有愁/愁的是思家乡/愁的是想亲友/愁的是美丽祖国/山河是否依旧/芒花芒花小小年纪/为什么白了鬓发/你可知道多少年的乡愁/将我愁白了头/将我愁白了头 
　　一【导入新课】 
　　有一种改变叫沧海桑田；有一种无奈叫事过境迁；有一种酸楚叫物是人非；有一种智慧叫永远保持预约的希望！ 
　　这个世界有太多的变化，面对这些变数我们该有什么样的人生态度呢？ 
　　今天，就让我们来共同聆听散文大家林清玄的心声，来赏读他的一篇散文：《可以预约的雪》。 
　　二【初识文本整体感知】 
　　1.投影： 
　　读一读，想一想：筛选关键词，概括文章内容，简述理由。 
　　2.教师解说：关键词。 
　　3.预设： 
　　①常与变 
　　A属于什么范畴？ 
　　——林先生用看似平淡的语言向我们阐述了一个关于“常”与“变”的人生话题。 
　　B能否举一下文中的例子说明，什么是“常”，什么是“变”？ 
　　——“常”指的是人们心中的美好愿望，是一种共同的理想。 
　　——“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，说的就是“变”。 
　　——“变”指的是人们在追求美好愿望过程中所发生的变化，这些变化往往与人们的期望背道而驰。 
　　②预约 
　　A.“预约”是什么意思呢？ 
　　——“预约”是指时间上可以预定。 
　　B.在文中出现几次？ 
　　——文题. 3段：秋天的菅芒花是可以预约的雪呀！5段：菅芒花有如预约…14段：生命的大部分不可预约。22段：永远保持预约的希望。 
　　C.为什么说菅芒花是“可以预约的雪”？ 
　　——使用比喻的修辞，二者具有相似性。 
　　⑴秋天白茫茫的菅芒花和冬天的雪都是白色的。（颜色上都是白色的） 
　　⑵菅芒花象雪一样在一定的季节开放，而且可以重复出现。（具有季节性） 
　　⑶象征着人的主观期许与愿望，仿佛可以预约一样。（可以预约） 
　　D.小结： 
　　——林清玄预约的不仅仅是雪，是菅芒花，预约的更是希望。预约希望就像春天想到百合，秋天想到菅芒花。永远保持预约的希望，面对人生的百变格局，就能从困局中解脱出来。 
　　③菅芒花 
　　在文中有什么作用？ 
　　——文章起于菅芒花，终于菅芒花。首尾照应，结构圆合。 
　　——由朋友相约去看菅芒花这件事而引出人生话题。 
　　——一花一世界，一叶一菩提。抓住生活中的一些细微的事物，去联