七年级（上）第一单元备课指要
下学期开始，我们嘉兴市的一年级和七年级将统一使用人教社的实验教材，这将是语文教学的一次改革。同时新颁布的《新课程标准》新意拂面，充满浓郁的人文关怀，致力于学生语文素养的整体提高，并且积极倡导自主、合作、探究的学习方式，可以说这是语文学习观念的革命。那么，如何创造性地使用好教材，超越教材，全面提高学生的语文素养，我想这就要求与新课标语文教学的理念结合起来。新课标在语文学习理念上体现了如下几个特征：
1、情感性特征。新课标特别强调语文学习中的情感态度和价值观，不仅把它作为语文课程目标设计的三个维度之一，而且从一些表述中也可以看出明显的情感性倾向，如“应尊重学生学习过程中的独特体验。”“独特体验”包括着体验者的情意和感情色彩。“注重情感体验”，在实施建议中说：“应该注重熏陶感染，潜移默化……”情感性特征是语文学习最本质的特征之一。
2、自主性特征。学习归根到底是学生自己的事，语文学习尤其要有浓厚的兴趣，要自主体验、自主探究、自主实践。因此，新课标反复强调要激发学生热爱语文的思想感情，让他们自主识字、自主阅读、自主写作、自主实践、自主参与社会实践，。要求教师“关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护每一位学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神”。教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者。自主特征是现代学习最重要的特征之一，语文教学尤要唤醒学生的主体意识，让学生学习的积极性、自主性、创造性充分释放出来。
3、探究性特征。无论是课内、还是课外学习，是文本学习还是非文本学习，新课标特别强调探究式的学习方法。不仅在课程的理念中明确提出。还在课程目标中专列一条，综合性学习中重要的一点也是探究性学习。探究性是现代学习的一个显著特征，是学生自主学习的重要呈现方式之一，是创新精神、创新能力的形成的重要途径。教师要给学生提供探究平台，让学生学会在探究中学习，在学习中探究。
4、合作性特征。在语文学习中，不仅要有自我体验、自主创造，而且要学会借鉴他人成果，尊重他人劳动，在语文学习中既分工又合作，从而提高学习效率。这种合作主要有师生之间，学生之间的合作，也指家长和学生的合作，学生和现代媒体的合作等。在教学中，教师要努力培养学生的合作意识和合作精神，学会在合作中学习，在学习中合作。
5、对话性特征。学习过程是“师生对话的过程”，当然这种对话是建立在民主、平等基础上的。“尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己的学习方法”，让每个学生都有提问、发表、交流、展示的机会，这种对话还体现在师生和文本的对话、和编者的对话、和作者的对话、和大自然的对话等，在对话中学习，已经成为现代学习方式的重要特征。
6、过程性特征。语文学习的过程是一个对话的过程，是学生和教师、学生和学生、学生和文本、学生和编者的对话过程。新课标把“过程和方法”作为设计课程目标的三个维度之一。在教学中，要让学生在语文学习的过程中习得知识、培养能力、形成习惯，而且在语文学习过程中体验语文、感悟语文，积累语文，养成热爱语文的感情。
7、实践性特征。新课标明确提出，“在实践中学习、运用语文”的要求，而且将这一要求贯穿在识字、写字、阅读、写作、口语交际和综合性实践活动中，教学中要努力培养学生的实践意识，充分提供实践的机会，让学生学会在实践中学习，在学习中实践。
8、体验性特征。“课程的价值在于促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展”，课程内容是学生能够真正感悟到、理解到、体验到的，是师生“自己的课程”。语文课程标准的人文性特征要求教师“尊重学生在学习过程中的独特体验”。在教学中教师要尽力解除束缚学生的枷锁，解放他们的脑、手、脚，让他们大胆体验，体验阅读，体验写作，体验实践体验创造。
新课程标准把教学目标放在人的语文素养的养成上，即要使知识能力，过程方法，情感态度和价值观三个维度得到和谐、统一的发展，从而形成学生的结构合理的语文素养。“为了每一个学生的发展”充分体现了新课标以人为本的总体教学理念。全新的教学理念，需要我们教师理性的教学审思，如何千方百计地将这些先进的教学理念运用于教学实践，充分利用好教材，使我们的语文教学生机勃勃，充满无限的活力，大有文章可做。
一、 单元简介：
“体味人生，关爱生命”。本单元是“人与自我”、“人与自然”、“人与社会”三大板块中“人与自我”这个板块单元。它以“人生”为主题，五篇课文从不同方面以不同题材回答怎样走好人生之路这个总问题，表现了课文作者对于人生的憧憬、体验和思考。五篇课文乃人生面面观，既涉及理想，又涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有经验之谈；既说到事业上的困难，又说到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，具有丰富的人文内涵，给人多方面的启迪。体裁上以散文为主，又有诗歌；时代上，以现当代作品为主，又有古代作品；课文安排一略（在山）一精（走），难易适度，贴近学生生活（如《走》是回忆童年生活的，足以唤起学生的生活经验。《童趣》回忆的是童稚时代的几件趣事，更易激发兴趣）。本单元的综合性学习，主题是“这就是我”，要求学生作自我介绍，既与阅读内容紧密结合，又跟学校生活密切联系；难度不大，便于尝试，也可为今后几个单元的综合性学习积累一些经验。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点，集中阅读以人生为主题的课文，可以使他们从中受到很大的启迪，以便正确地对待自己，从容地面对未来，准确地把握人生。