约2730个字。

　　《再别康桥》教学设计
　　【教学目标】
　　1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情
　　2、学会诗歌朗诵的基本方法并当堂背诵全诗
　　3、感知《再别康桥》的诗意美，体会新月派诗歌的“三美”主张，即：音乐美，建筑美，绘画美
　　4、学会新诗的鉴赏方法
　　【教学重点】
　　1、诗歌所抒发的感情及作者独特的意象选择
　　2、《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美
　　【教学难点】
　　诗人独具特色的意象选择
　　【教法】诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价
　　【学法】自主合作探究性学习
　　【教学安排】一课时
　　【教具】多媒体
　　【教学内容及步骤】
　　一， 导入：
　　同学们，从古至今，离别都是文人骚客关注的话题，你知道哪些离别诗呢？
　　（对，在我们接触过的古诗中有很多反映离愁的作品，有“西出阳关无故人”的无奈，有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩）
　　今天，老师将给大家介绍一首写离愁的现代诗，它可是我们现代诗歌史中的明珠，你知道是哪一首吗？
　　（下面，我们就将走进徐志摩的《再别康桥》，领略近代诗人徐志摩用为我们抒发的别离之情，让我们共同走进徐志摩的内心世界。）
　　二、作者简介及写作背景
　　徐志摩（1896－1931），浙江海宁人，新月派的代表人物，作品有《志摩的诗》《猛虎集》《云游集》等。
　　1918年赴美国留学；1920年赴英国留学，读博士；1928年秋重到英国，写下此诗；1931年因飞机失事去世。
　　徐志摩的诗具有音乐美、绘画美、建筑美。
　　关于康桥：
　　即“剑桥”（bridge），英国著名的学术、文化中心，风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情。
　　作者于11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作《再别康桥》。
　　三、新授：
　　（一）初读作品：
　　播放范读录音《再别康桥》，老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。
　　学生齐读，明确诗歌的节拍，感受诗歌的音乐美。
　　（音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。）
　　A、押韵
　　韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩。
　　B、音节和谐，节奏感强
　　C 、回环复沓
　　首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。