约3340个字。

　　云南的歌会
　　天津三十五中康健
　　【说教材】——教材分析
　　1.课文简析
　　《云南的歌会》是人教版八年级《语文》下册第四单元的第一篇课文，本单元的所选的课文，大多是写各地节日风俗的，也有讲述民进一人轶事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同的民歌演唱。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，对每一场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品位与赞赏。
　　2.探究问题
　　人物描写，精雕细刻。如“这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性格开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白得糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。”写面容，写牙齿，写衣饰，笔调细致，人物如在眼前。另外，又以写实为主，写出人物的面目神态，细腻真实。
　　【说目标】——目标确立
　　依据《语文课程标准》提出的三个维度，结合本单元的教学要求及文本特点，确定了如下教学目标：
　　知识与能力目标
　　1.了解沈从文及湘西文学
　　2．理解积累文中词语
　　过程和方法目标
　　1. 整体把握文意，理清文章结构
　　2. 揣摩品味文中重要的语句，领略文中优美的意境
　　情感态度和价值观目标
　　感受当地浓郁的民风民情，感受作者对自然、对人、对艺术的品味和赞赏之情。
　　【说重点难点】
　　根据八年级学生的认知程度和思维能力的发展，结合本文的教学目标，我将本课的教学重点难点确定为：
　　重点：从整体上把握文章框架，使学生能够准确地说出文中三个歌唱场面的内容与特点。
　　难点：场面描写的不同手法、环境描写的对表现文章主题的作用。
　　【说教法】——教法选择
　　《新课程标准》指出：“教师只是学生学习活动的组织者和引导者。”因此，我在设计本课教学时力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地接触文本，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。具体方法如下：
　　导入课文——情境法
　　初步感知——诵读法
　　概括事件——点拨法
　　分析形象——讨论法
　　拓展迁移——练习法
　　【说学法】——学法指导
　　《新课程标准》提出：“要倡导自主、合作、探究的学习方式”，教师要重视引导学生主动参与课堂，以唤起他们的切身感受。因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上。具体的学法如下：
　　情境体验法：激起学生学习本文的兴趣。
　　读书入境法：训练学生朗读感知的能力。
　　勾画圈点法：培养学生自主学生的能力。
　　合作探究法：培养学生合作探究的能力。
　　发散联想法：发展学生的发散思维能力。
　　【说教学创意】
　　有效的语文课堂教学不管方法如何变换，不管模式怎样不同，都应当实现三个回归：回归原点──课堂效率；回归本体──语言学习；回归落点──语文素养；体现两个尊重——尊重文本，尊重学生。最终使我们的语文教学走向平凡、真实、快乐。
　　因而，我初步确立了紧扣“一条主线”——在语言品味中感悟描写的精妙，挖掘一个主题——对生命活力的讴歌，探究一个灵魂——唤起学生对民族文化的认识、思考和传承为整体构架的阅读教学思