约2490个字。

　　《故宫博物院》说课稿
　　我今天要说的课题是《故宫博物院》。我将从教材、学生、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学步骤、板书等几个方面来具体解说我对这一课书的教学设计。
　　一、说教材：
　　本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。课文容量很大又缺乏趣味性，相对比较枯燥。但课文内容简单，语言浅显，易于理解。
　　二、说学生：
　　第一，在此之前已经学了三篇说明文，学生已经掌握了一些阅读说明文的方法；第二，大部分学生没有去过北京，没看到过故宫，所以空间概念较差。
　　三、教学目标：
　　知识目标
　　1．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术独特风格和伟大成就。
　　2．了解行踪在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
　　能力目标
　　1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
　　2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
　　情感、态度和价值观目标
　　增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
　　四、根据教学目标确定以下教学重难点：
　　（1）能够整体把握文意，理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点；
　　（2）学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路；
　　五、教法学法
　　学生自学，小组交流讨论，教师重点点拨讲解。
　　六、教学过程
　　（一）、导入：同学们，一提起北京，大家就会想到什么？
　　（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）
　　是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。其中故宫，大家都不陌生。那是皇帝和他的嫔妃生活和工作的地方，严禁老百姓进入，因此又叫紫禁城。面对这组充满神秘感的建筑群，大家想不想了解？今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。
　　（二）、检查预习
　　相信大家在课前已经对本课做了充分的预习，我们来检查一下预习情况。
　　字词积累
　　矗立（）鳌头（）湛蓝（）琉璃（）鎏（）金
　　蟠龙（）中轴线（）金銮殿（）击磬（）玉玺（）
　　檀木（）攒（）乾清宫（）坤宁宫（）诏（）书
　　肃穆（）上谕（）额枋（）藻井（）垂脊（）
　　矫健（）妃嫔（）翊坤宫（）修缮（）迥然不同（）
　　玲珑：湛蓝：肃穆：
　　幽雅：悠扬：井然有序：
　　（三）、整体感知课文，思考下列问题：（学生根据问题回答，其他同学评判，教师纠正、补充）
　　1、本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请从课文中找出答案。