约2790字。

　　《我若为王》教学设计
　　一．导入
　　1.如果一个三四岁的小孩儿，趾高气昂地向你发号施令，你会有什么反应？
　　一个小屁孩儿，懂什么呀，还敢来指使我，一边呆着去。
　　2.真是这样吗，我们来看一段视频。（这个男孩儿三岁了，你的巴掌敢扇他吗？泱泱大国，浩浩中华。一代帝王，身加黄袍，凛凛威风，雄霸天下。）
　　看看吧，所有的王公大臣都向这个三岁小孩下跪、叩拜，好不威风。只因他是皇帝，他是王。
　　做皇帝还有很多好处，天下财富集于一身，开口就是圣旨，掌握着天下人的生杀大全。你想，古代的读书人，苦读几十年，为的是什么？为的就是高中皇榜，好给皇上打工，只有这样，才能光宗耀祖。看来当王真是好处多多呀。
　　可有一个人却不想当王，这个人就是聂绀弩。请同学们速读第一自然段，找出王在作者心目中的地位。
　　明确：我根本看不起王（强调修饰语“根本”），王是什么东西，王是封建的残物。
　　二．整体感知
　　1.作者不想当王，但却偏偏假设自己为王，究竟意欲何为？我们一起来理一理文章的思路。
　　明确：这篇杂文的写作思路是非常清晰的，作者首先引出话题，紧接着假设联想，最后得出感悟。                           
　　作者以《我若为王》作为文章题目（板书课题）。由此，我们也可以看出本文在构思上采用的是“虚拟幻想”的写法。
　　三．具体研习2、3、4、5自然段
　　那么就让我们进入这个虚拟的世界，看看聂老先生的帝王梦里是怎样一番景象。
　　1.请看课文2、3、4自然段，我们来把这部分齐读一遍。
　　（一边读，一边指导：我为王，我的妻子就是王后，纵然是娼妓，众人也要追捧她。要读出得意的感觉。娼妓母仪天下，是多么不可思议，要读出诙谐的味道。）
　　2.在这段文字中，有没有哪句话让你的印象特别深刻的？
　　明确：“被人们像捧天上的星星一样捧来捧去呀”。
　　3.这句话中哪个字用得特别妙？
　　明确：捧（板书：捧）
　　同学们自己再把这句话读一读，细细品味一下“捧”字究竟妙在何处。
　　明确：很珍贵的东西才用捧，表示小心翼翼的。人们捧的是王后、王子、公主。要是这些皇亲国戚是娼妓，是白痴，是一群无德无才，极度丑陋之人，还要捧吗？要捧。因为人们要争相讨好我，巴结我。我是王，手中握有至高无上的权力。所以呀，人们要像捧天上的星星一样吧这全皇亲国戚供奉起来。由此可以看出，人们实际追捧的是权力。
　　我们可以想象，一群人围在一个白痴面前点头哈腰，这是多么荒唐，多么可笑。这些人失去自尊，变成了一群摇尾乞怜的奴才。（板书：奴才）
　　一个捧字，就把奴才们在权势面前点头哈腰的神情淋漓尽致地表现出来了。
　　作者将我的“妻子”、儿女比作星星，那月亮又是谁？——我。
　　看看吧，下层捧上层，层层捧月亮，又把王权的至高无上给我们展现出来了。（板书：王权）
　　4.我对这一切的阿谀是否乐在其中？我的心