苏州园林教案32 苏教版

约2270字。　　《苏州园林》教案
　　华理大附中官燕超
　　【教学目标】品味本文准确、形象的语言，感受苏州园林的“图画美”。
　　【教学重点】品味本文准确、形象的语言。
　　【教学难点】感受苏州园林图画美的特点。
　　【课时安排】第二课时
　　【教学过程】
　　一、导入（2分钟）
　　俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”五一期间，老师到天堂般的苏州一游，拍了些照片，请大家欣赏欣赏（幻灯片显示照片）。游园过程中，当听到有人赞叹：“真是像画一样美啊！”我6岁的女儿悄悄对我说：“我觉得比画还要美呢！”这么美丽的苏州园林该用怎样的语言来介绍呢？今天，就让我们在品味语言中欣赏苏州园林的图画美。
　　二、讲授新课
　　（一）阅读第2节，领会绝对化语言的妙处。（3分钟）
　　1、提问：作者在概括苏州园林的共同特点的时候，用词上有什么特点？
　　“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
　　“务必、无论……总、完美”，用了十分肯定的绝对化的词语，和表无条件关系的关联词，强调了苏州园林的美，表达出作者由衷的赞叹。
　　2、追问：这样肯定的语言在第2节还有吗？找出来读一读。
　　“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”
　　“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在图画中’的。”（双重否定表肯定，更加强语气）
　　（二）品读课文第3~6节，感受苏州园林“图画美”的特点。（30分钟）
　　1、过渡语：下面我们先来到亭台轩榭这个点，作者抓住它什么特点来体现图画美的？
　　品味：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。”“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”。
　　“绝大部分”与“绝不”两个词，一个约数，一个确数，在比较中强调了苏州园林的建筑“不对称”的特点。
　　追问：为什么要设计成“不对称”的样式呢？
　　“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”
　　用打比方的方法形象说明亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，是美术画，照应了“完美的图画”。
　　2、重点品读第4节，分析语言的准确、形象，体会假山、池沼配合出的图画美。
　　提问：接下来我们来看假山和池沼这个点，请同学们阅读思考：作者是怎样说明假山和池沼的美的？
　　（1）假山
　　重峦叠嶂——造型
　　假山
　　竹木掩映——搭配
　　设计者、匠师——胸中有丘壑
　　游览者——身在山间

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《苏州园林》教案32