约2380个字。

　　《最后一课》说课稿
　　各位评委、老师大家下午好：
　　在语文教学中，我一直坚持贯穿“情感自我体验，唤起爱学；开放自主合作，培养会学；联想探索实践，鼓励善学”的教学理念。
　　一、说教材
　　教材分析
　　《最后一课》是苏教版八年级语文上册第二单元的一篇小说，与《枣核》等几篇文章构成“爱国情怀”为主题的单元。作者是法国作家都德。选材巧妙，选取一所普通小学最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾以及法国人民的爱国主义感情。通过学习，让学生受到爱国主义的熏陶，从而去爱自己的母语——汉语，爱自己的祖国。
　　教材处理
　　我在教学中不会把“爱国热情”硬塞给学生，而是让学生在找资料、读文本、谈感受的过程中自主感悟主人公的“爱国热情”。
　　二、说教学目标及重难点
　　依据《课程标准》的要求。结合本单元的教学重点和本课的特点，我最终确定符合学生的认知规律的目标，
　　1、知识与能力目标：了解作者、背景及小说的主要情节。
　　学习通过人物的语言、行动、心理活动的描写，把握人物思想感情，及其发展变化。
　　2、过程方法目标：
　　开发创造潜能，引导学生创新写作。
　　3、情感态度价值目标
　　认识爱国的真正内涵，激发学生的爱国情感，培养他们对汉语的热爱之情。
　　教学重点：学习通过人物的语言、行动、心理活动的描写塑造人物的方法。
　　初二学生，理解能力有限，生活阅历贫乏，再加上时代背景久远，因此，我把热爱祖国语言是一种爱国的理解作为本节课的教学难点。
　　三、说教法
　　根据该课的教学目标、教材特点和学生的心理特征，我采用的教学方法有启发式、讨论式、探究式等。