约5100字。

　　《再别康桥》课堂实录
　　时间：2007年 12 月 5 日  下午2点开始
　　地点：平度一中多功能教室一
　　授课人：高福荣
　　学生：山东省平度第一中学高一（11 ）班
　　实录：
　　师：同学们，今天很高兴能和你们一起来学习徐志摩先生的《再别康桥》。大家知道康桥在什么地方？
　　生：英国
　　师：具体地说是英国的什么地方呢？
　　生：剑桥
　　师：英国的剑桥大学是英国的学术中心，也是风景优美的地方，徐志摩早年曾留学这里。
　　师：那为什么说是“再别康桥”？
　　生：第二次离别康桥
　　师：对，（展示图片并讲解）既然是“再别”，就是“第二次离别”。徐志摩先生生前曾三次到过康桥，第一次是在1920——1922年游学于此，在这里生活学习了二年半的时间，并在回国前夕写下诗歌《康桥，再会吧》，表达对康桥的眷恋之情； 1925年诗人再次来到康桥，散文《我所知道的康桥》就是这次回国后创作的；第三次是在1928年，诗人故地重游，旧梦重温，见到这里的一草一木，触景生情，感慨万千，写下了传世之作《再别康桥》。
　　今天我们就一起来学这首诗，那学习这首诗，除了了解这些背景之外，我们还应该先了解一下写这首诗的作者，哪位同学来介绍一下作者？
　　（学生交流）
　　师补充：生读大屏幕上的介绍，徐志摩，浙江省海宁人。历任北京大学,清华大学教授,经常发表发表诗作。徐志摩是新月派的代表诗人，新月派创建于1923年，地点在北京，创始人有徐志摩、胡适、闻一多、梁实秋等人。此诗派也被称之为新格律派，讲求诗的格律。此诗派著名的艺术主张是闻一多先生提出的三美主张：音乐美，绘画美，建筑美。《再别康桥》是“三美”原则的充分体现.。
　　为此，我们确定了今天学习的两个目标：一、有感情地朗诵诗歌，二、通过诵读体会作者的感情。
　　师：首先请大家自由的，大声的朗读一遍诗歌，初步把握诗歌的内容
　　（学生自由朗读）
　　师 ：读过一遍课文，请同学们抬头看大屏幕，下面字音你注意到了了吗？
　　河 畔(   )    荡 漾(    )   青荇(    )     榆 阴(   )  揉碎(     )   
　　浮 藻(  )     长 篙(    )   漫溯(    )     斑 斓(   )  笙箫(    )           
　　生：读
　　师订正并出示答案
　　河 畔(pàn )  荡 漾(yàng)  青 荇( xìng)   榆 阴( yú)   揉 碎( róu)   
　　浮 藻(zǎo)   长 篙(gāo)   漫 溯(sù )    斑 斓(lán )  笙 箫( shēng xiāo ) 
　　（提示：有不会的或拿不准的都要拿起笔来记到书上）
　　师：读准了字音，有哪个同学把这首诗先给大家读一遍
　　生：（举手）读课文
　　（掌声）
　　师：（对读书的学生）你的朗读赢得了同学们的掌声，