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　　2010年江苏省初中语文优秀课评比观摩活动参赛作品
　　《再别康桥》
　　背景：
　　（本课获得此次活动第一名）
　　课前播放歌曲《再别康桥》，师板书题目：《再别康桥》作者：徐志摩
　　（上课铃响，师生问好）
　　好，上课！
　　同学们好。
　　老师您好。
　　请坐。
　　一、 导入
　　师：歌声停了，但是我们同学依然还沉浸在刚才的歌声当中。这首歌是蔡琴深情演绎的，它的歌名叫《再别康桥》。她唱得是那样的深情，那样的缠绵、哀婉。今天，我们试着用我们朗朗的书声来诠释这首诗，好吗？
　　生：好~
　　师：下面老师想问问同学们，要把一首诗读好，咱们要注意哪些要求呢？谁先来说一说？好，后面一位同学。来，话筒传过去。
　　生：我觉得字与字之间应该有停顿，而且，一些有感情的字词应该读得更加生动。
　　师：说得非常好，你注意到了一些朗读的技巧，是吗？
　　生：恩
　　师：请坐。还有同学要补充吗？阿，你说。
　　生：要能体会诗歌的感情。
　　师：我听出来了，我们同学知道，要把一首诗读好，两个词最关键：一个是——同学们说是什么？
　　生齐答：感情~
　　师：还有一个，要读出感情，就要像刚才那位同学说的，要辅以一定的什么？技~巧~是这样吗？恩~当然啦，恩~最基本的要求——你不能把字读错，是这么吗？我觉得是这样的。
　　（出示投影：）
　　诵读要求：
　　字正腔圆
　　读出感情
　　辅以技巧
　　字正腔圆、读出感情。要读出感情，就要辅以技巧。下面我请同学就按这样的要求，来自由地初读这一首《再别康桥》。自由地，开始吧。
　　（生自由朗读，师板书“感情”、“技巧”）
　　师：好，我们同学第一遍读完了，是吗？好，我们一起来把这首诗的诗题读一遍，啊。再别康桥~预备~起~
　　生齐读
　　师：看来我们的诗人已经不是第一次经历这样离别的痛苦了，我不知道同学们体会到的这种离别感情跟我体会到的是不是一样。下面老师通过我的诵读，来把我体会到的情感告诉大家，好吗？